mycoreobjectrosdok_disshab_0000000113rosdok_disshab_0000000113rosdokdisshabrosdok_derivate_00000036462023-08-08T10:00:26.300Z2008-11-10T12:39:54.963Zadministratorpublished1rosdok_derivate_0000003646truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id00000373587358750MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift136822800RobertVrban1975-VerfasserInautKognitionspsychologische Grundlagen der Gestaltung von Materialien für Lehrkräfte zur Unterstützung von Lehrerhandeln - am Beispiel „Planungshilfen Schulische Prävention“deProf. Dr.WolfgangMutzeckAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.BodoHartkeAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.KatjaKochAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00000373http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000373urn:nbn:de:gbv:28-diss2008-0107-7370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2007monographic20082007Universitätsbibliothek RostockRostock20082008Ein neues Konzept zur Implementation früher Hilfen für Schüler mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in den Unterrichtsalltag wird theoretisch begründet, am Beispiel der Materialien „Planungshilfen Schulische Prävention“ vorgestellt und über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Die Ergebnisse geben Anlass zu der Vermutung, dass die erarbeiteten Materialien das Lehrerhandeln zur Minderung von externalisierenden Verhaltensauffälligkeiten bei Schülern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten unterstützen. Als eine Art „Bausteinsystem“ bietet es Hilfen zur Feststellung der Ist-Lage, der Ziel- und Handlungsbestimmung sowie der Evaluation der Wirksamkeit eigenen Handelns. Insgesamt bedarf es allerdings weiterer Forschung zur Untermauerung der Ergebnisse.Schulische PräventionLern- und VerhaltensauffälligkeitenLehrerhandelnUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000373doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisrfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bildungsweseninstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. Philosophische FakultätPhilosophische FakultätUni.Rostock.Fakultaet.PHFhttp://d-nb.info/gnd/56142-3accesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2licenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedlicenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.rightsreservedlicenseinfo:work.rightsreservedalle Rechte vorbehaltenall rights reserved/creativecommons/r/reserved/0.9/88x31.png[DE-28]Urheberrechtsschutz 1.0$gRights Statements$uhttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/Kognitionspsychologische Grundlagen der Gestaltung von Materialien für Lehrkräfte zur Unterstützung von Lehrerhandeln - am Beispiel „Planungshilfen Schulische Prävention“Kognitionspsychologische Grundlagen der Gestaltung von Materialien für Lehrkräfte zur Unterstützung von Lehrerhandeln - am Beispiel „Planungshilfen Schulische Prävention“gnd:136822800gnd:56142-3gnd:136822800gnd:56142-3rosdok_disshab_0000000113-d304332e39gnd:136822800Robert VrbanRobert Vrbanrosdok_disshab_0000000113-d304332e60Prof. Dr. Wolfgang MutzeckProf. Dr. Wolfgang Mutzeckrosdok_disshab_0000000113-d304332e72Prof. Dr. Bodo HartkeProf. Dr. Bodo Hartkerosdok_disshab_0000000113-d304332e84Prof. Dr. Katja KochProf. Dr. Katja Kochrosdok_disshab_0000000113-d304332e97gnd:56142-3Universität Rostock Philosophische FakultätUniversität Rostock Philosophische FakultätRobert VrbanProf. Dr. Wolfgang MutzeckProf. Dr. Bodo HartkeProf. Dr. Katja KochUniversität Rostock Philosophische FakultätRobert VrbanProf. Dr. Wolfgang MutzeckProf. Dr. Bodo HartkeProf. Dr. Katja KochUniversität Rostock Philosophische FakultätRobert VrbanRostockUniversität Rostockepub.dissertation10.18453/rosdok_id00000373http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000373urn:nbn:de:gbv:28-diss2008-0107-7Schulische PräventionLern- und VerhaltensauffälligkeitenLehrerhandelnEin neues Konzept zur Implementation früher Hilfen für Schüler mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in den Unterrichtsalltag wird theoretisch begründet, am Beispiel der Materialien „Planungshilfen Schulische Prävention“ vorgestellt und über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Die Ergebnisse geben Anlass zu der Vermutung, dass die erarbeiteten Materialien das Lehrerhandeln zur Minderung von externalisierenden Verhaltensauffälligkeiten bei Schülern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten unterstützen. Als eine Art „Bausteinsystem“ bietet es Hilfen zur Feststellung der Ist-Lage, der Ziel- und Handlungsbestimmung sowie der Evaluation der Wirksamkeit eigenen Handelns. Insgesamt bedarf es allerdings weiterer Forschung zur Untermauerung der Ergebnisse.20072007epub.dissertation1 Dissertation_Vrban_2008.pdf 7228426 51258a3a70edf1094ce4aa3627241779 rosdok/id00000373587358750MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift136822800RobertVrban1975-VerfasserInautKognitionspsychologische Grundlagen der Gestaltung von Materialien für Lehrkräfte zur Unterstützung von Lehrerhandeln - am Beispiel „Planungshilfen Schulische Prävention“deProf. Dr.WolfgangMutzeckAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.BodoHartkeAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.KatjaKochAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00000373http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000373urn:nbn:de:gbv:28-diss2008-0107-7370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2007monographic20082007Universitätsbibliothek RostockRostock20082008Ein neues Konzept zur Implementation früher Hilfen für Schüler mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in den Unterrichtsalltag wird theoretisch begründet, am Beispiel der Materialien „Planungshilfen Schulische Prävention“ vorgestellt und über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Die Ergebnisse geben Anlass zu der Vermutung, dass die erarbeiteten Materialien das Lehrerhandeln zur Minderung von externalisierenden Verhaltensauffälligkeiten bei Schülern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten unterstützen. Als eine Art „Bausteinsystem“ bietet es Hilfen zur Feststellung der Ist-Lage, der Ziel- und Handlungsbestimmung sowie der Evaluation der Wirksamkeit eigenen Handelns. 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