mycoreobjectrosdok_disshab_0000000252rosdok_disshab_0000000252rosdokdisshabrosdok_derivate_00000045462023-08-08T10:00:59.576Z2010-03-30T12:11:15.414Zadministratorpublished1rosdok_derivate_0000004546truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id00000493604923244MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift138551006BabetteFreiheit1972-VerfasserInautStoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4deProf. Dr.AlfredFlintAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.ReinhardDemuthAkademischeR BetreuerIndgs2147083-2Universität RostockMathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00000493http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6370 Erziehung, Schul- und BildungswesenMathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2008monographic20092008Universitätsbibliothek RostockRostock20102010Einhergehend mit den 2003 verabschiedeten Bildungsstandards wird in dieser Arbeit ein durchgängiger und erprobter Unterrichtsgang für die Vermittlung hauptsächlich physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4 vorgestellt. Die Fachsystematik sowie die Lernbedürfnisse und das Vorwissen der Schüler wurden dabei im besonderen Maße berücksichtigt. Ziel ist das frühzeitige Heranführen von Grundschulkindern an physikalisch-chemische Phänomene, an denen sie nachweislich interessiert sind, und die Schaffung einer anschlussfähigen Wissensbasis, an die der nachfolgende naturwissenschaftliche Sekundarstufenunterricht, insbesondere der Chemieunterricht, anknüpfen kann.This paper presents an integrated and tried and tested teaching module, derived from the Educational Standards which were introduced in 2003, to impart mainly physical and chemical subject matter within nature studies and the general and social sciences in Years 3 and 4. The teaching module consists of sequential teaching units whose development is based on the principles of the concept of “Chemistry for Life”. Particular attention was paid to the structuring of the subject as well as the learning needs and the previous knowledge of the pupils. The aim is to introduce primary school children at an early age to physical and chemical phenomena, in which it has been proven they are interested, and to create a basis of knowledge which can be extended and which the subsequent teaching of the natural sciences in secondary education can then take up.Schülervorstellungenforschend-entwickelnder UnterrichtSchülerexperimentUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisrfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bildungsweseninstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.mnfinstitution:unirostock.mnfMathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätFaculty of Mathematics and Natural SciencesUniversität Rostock. Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätMathematisch-Natur-<br />wissenschaftliche FakultätUni.Rostock.Fakultaet.MNFhttp://d-nb.info/gnd/2147083-2accesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2licenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedlicenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.rightsreservedlicenseinfo:work.rightsreservedalle Rechte vorbehaltenall rights reserved/creativecommons/r/reserved/0.9/88x31.png[DE-28]Urheberrechtsschutz 1.0$gRights Statements$uhttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/Stoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4Stoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4gnd:138551006gnd:2147083-2gnd:138551006gnd:2147083-2rosdok_disshab_0000000252-d792249e39gnd:138551006Babette FreiheitBabette Freiheitrosdok_disshab_0000000252-d792249e61Prof. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Alfred Flintrosdok_disshab_0000000252-d792249e73Prof. Dr. Reinhard DemuthProf. Dr. Reinhard Demuthrosdok_disshab_0000000252-d792249e85gnd:2147083-2Universität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitProf. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Reinhard DemuthUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitProf. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Reinhard DemuthUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitRostockUniversität Rostockepub.dissertation10.18453/rosdok_id00000493http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6Schülervorstellungenforschend-entwickelnder UnterrichtSchülerexperimentEinhergehend mit den 2003 verabschiedeten Bildungsstandards wird in dieser Arbeit ein durchgängiger und erprobter Unterrichtsgang für die Vermittlung hauptsächlich physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4 vorgestellt. Die Fachsystematik sowie die Lernbedürfnisse und das Vorwissen der Schüler wurden dabei im besonderen Maße berücksichtigt. Ziel ist das frühzeitige Heranführen von Grundschulkindern an physikalisch-chemische Phänomene, an denen sie nachweislich interessiert sind, und die Schaffung einer anschlussfähigen Wissensbasis, an die der nachfolgende naturwissenschaftliche Sekundarstufenunterricht, insbesondere der Chemieunterricht, anknüpfen kann.This paper presents an integrated and tried and tested teaching module, derived from the Educational Standards which were introduced in 2003, to impart mainly physical and chemical subject matter within nature studies and the general and social sciences in Years 3 and 4. The teaching module consists of sequential teaching units whose development is based on the principles of the concept of “Chemistry for Life”. Particular attention was paid to the structuring of the subject as well as the learning needs and the previous knowledge of the pupils. The aim is to introduce primary school children at an early age to physical and chemical phenomena, in which it has been proven they are interested, and to create a basis of knowledge which can be extended and which the subsequent teaching of the natural sciences in secondary education can then take up.20082008epub.dissertation1 Dissertation_Freiheit_2009.pdf 53001652 d5ff68f4e1dc8baf55997efc40337de0 rosdok/id00000493604923244MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift138551006BabetteFreiheit1972-VerfasserInautStoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4deProf. Dr.AlfredFlintAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.ReinhardDemuthAkademischeR BetreuerIndgs2147083-2Universität RostockMathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00000493http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6370 Erziehung, Schul- und BildungswesenMathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2008monographic20092008Universitätsbibliothek RostockRostock20102010Einhergehend mit den 2003 verabschiedeten Bildungsstandards wird in dieser Arbeit ein durchgängiger und erprobter Unterrichtsgang für die Vermittlung hauptsächlich physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4 vorgestellt. Die Fachsystematik sowie die Lernbedürfnisse und das Vorwissen der Schüler wurden dabei im besonderen Maße berücksichtigt. Ziel ist das frühzeitige Heranführen von Grundschulkindern an physikalisch-chemische Phänomene, an denen sie nachweislich interessiert sind, und die Schaffung einer anschlussfähigen Wissensbasis, an die der nachfolgende naturwissenschaftliche Sekundarstufenunterricht, insbesondere der Chemieunterricht, anknüpfen kann.This paper presents an integrated and tried and tested teaching module, derived from the Educational Standards which were introduced in 2003, to impart mainly physical and chemical subject matter within nature studies and the general and social sciences in Years 3 and 4. The teaching module consists of sequential teaching units whose development is based on the principles of the concept of “Chemistry for Life”. Particular attention was paid to the structuring of the subject as well as the learning needs and the previous knowledge of the pupils. The aim is to introduce primary school children at an early age to physical and chemical phenomena, in which it has been proven they are interested, and to create a basis of knowledge which can be extended and which the subsequent teaching of the natural sciences in secondary education can then take up.Schülervorstellungenforschend-entwickelnder UnterrichtSchülerexperimentUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493 2010-03-30T12:11:15.414Z 2023-08-08T10:00:59.576Z 2023-08-18T10:00:59.581Z {"identifier":"rosdok/id00000493","type":"local_id","additional":"","service":"MCRLocalID","created":"2018-06-30T12:38:41.991Z"} {"identifier":"http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493","type":"purl","additional":"","service":"RosDokPURL","created":"2018-06-30T12:38:42.194Z","registered":"2018-06-30T12:38:42.194Z"} {"identifier":"10.18453/rosdok_id00000493","type":"doi","additional":"","service":"RosDokDOI","created":"2018-06-30T12:38:43.584Z","registered":"2018-06-30T12:38:43.584Z"} {"identifier":"urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6","type":"dnbUrn","additional":"","service":"RosDokURN","created":"2018-06-30T12:38:41.995Z","registered":"2010-03-31T02:06:22.860Z"} administratorfulltextfile/rosdok_disshab_0000000252/rosdok_derivate_0000004546/Dissertation_Freiheit_2009.pdfStoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4Stoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4gnd:138551006gnd:2147083-2gnd:138551006gnd:2147083-2rosdok_disshab_0000000252-d792249e39gnd:138551006Babette FreiheitBabette Freiheitrosdok_disshab_0000000252-d792249e61Prof. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Alfred Flintrosdok_disshab_0000000252-d792249e73Prof. Dr. Reinhard DemuthProf. Dr. Reinhard Demuthrosdok_disshab_0000000252-d792249e85gnd:2147083-2Universität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitProf. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Reinhard DemuthUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitProf. Dr. Alfred FlintProf. Dr. Reinhard DemuthUniversität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätBabette FreiheitRostockUniversität Rostockepub.dissertation10.18453/rosdok_id00000493http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6Schülervorstellungenforschend-entwickelnder UnterrichtSchülerexperimentEinhergehend mit den 2003 verabschiedeten Bildungsstandards wird in dieser Arbeit ein durchgängiger und erprobter Unterrichtsgang für die Vermittlung hauptsächlich physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4 vorgestellt. Die Fachsystematik sowie die Lernbedürfnisse und das Vorwissen der Schüler wurden dabei im besonderen Maße berücksichtigt. Ziel ist das frühzeitige Heranführen von Grundschulkindern an physikalisch-chemische Phänomene, an denen sie nachweislich interessiert sind, und die Schaffung einer anschlussfähigen Wissensbasis, an die der nachfolgende naturwissenschaftliche Sekundarstufenunterricht, insbesondere der Chemieunterricht, anknüpfen kann.This paper presents an integrated and tried and tested teaching module, derived from the Educational Standards which were introduced in 2003, to impart mainly physical and chemical subject matter within nature studies and the general and social sciences in Years 3 and 4. The teaching module consists of sequential teaching units whose development is based on the principles of the concept of “Chemistry for Life”. Particular attention was paid to the structuring of the subject as well as the learning needs and the previous knowledge of the pupils. The aim is to introduce primary school children at an early age to physical and chemical phenomena, in which it has been proven they are interested, and to create a basis of knowledge which can be extended and which the subsequent teaching of the natural sciences in secondary education can then take up.20082008[xslt]Saxonrosdok/id00000493https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id0000049360492324410.18453/rosdok_id00000493urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6Babette FreiheitFreiheit BabetteStoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spur : eine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4Dissertationdoctoral thesisUniversität Rostock, 2008Einhergehend mit den 2003 verabschiedeten Bildungsstandards wird in dieser Arbeit ein durchgängiger und erprobter Unterrichtsgang für die Vermittlung hauptsächlich physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4 vorgestellt. Die Fachsystematik sowie die Lernbedürfnisse…Babette FreiheitStoffen, ihren Eigenschaften und Veränderungen auf der Spureine neue alltags- und schülerorientierte Konzeption zur Vermittlung physikalisch-chemischer Inhalte im Sachunterricht der Jahrgangsstufen 3 und 4Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493138551006BabetteFreiheit1972-VerfasserInautProf. Dr.AlfredFlintAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.ReinhardDemuthAkademischeR BetreuerIndgs2147083-2Universität RostockMathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätGrad-verleihende Institutiondgg[doi]10.18453/rosdok_id00000493[purl]http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000493[urn]urn:nbn:de:gbv:28-diss2009-0108-6open_access20082008epoch:21th_centuryrfc5646:dedoctype:epub.dissertationaccesscondition:openaccessSDNB:370institution:unirostock.mnfstate:published