10.18453/rosdok_id00000822 Reuter, Erik Erik Reuter http://d-nb.info/gnd/143712381 Universität Rostock 2009 610 Medical sciences Medicine 2009 de http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000822 urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7 Bei Patienten mit ADHS sind Defizite im expliziten Lernen hinreichend bekannt. Es herrscht bis heute Unklarheit, ob auch die impliziten Lernfunktionen bei Patienten mit ADHS beeinträchtigt sind. Unter Berücksichtigung einer großen Altersspanne (8-40 Jahre) wurden diesbezügliche Untersuchungen anhand der Serial-Reaction-Time-Aufgabe bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen durchgeführt. Es zeigte sich in den Resultaten keine generelle Unterlegenheit der ADHS-Patienten im impliziten Lernen. Wesentliche alters- und entwicklungsbedingte Unterschiede waren nicht nachweisbar.