10.18453/rosdok_id00000966 Bartel, Oliver Oliver Bartel http://d-nb.info/gnd/1018486003 Persönlichkeitsentwicklung durch schulische Bildung bei Doppeldiagnose-Patienten im stationären Kontext Universität Rostock 2011 100 Philosphy 300 Social sciences 610 Medical sciences Medicine 150 Psychology 370 Education 2011 de http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000966 urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0202-2 In der vor­lie­gen­den qua­si-ex­pe­ri­men­tel­len Stu­die wird evaluiert, ob schu­li­sche Bil­dung ei­nen po­si­ti­ven Ein­fluss auf die Be­hand­lung von Dop­pel­dia­gno­se-Pa­ti­en­ten in der Therapie hat und gleich­zei­tig ge­prüft, ob schu­li­sche Bil­dung die Per­sön­lich­keits­ent­wick­lung von Dop­pel­dia­gno­se-Pa­ti­en­ten för­dert. Zur Fun­die­rung der not­wen­di­gen em­pirischen Untersuchun­gen wur­den psy­cho­lo­gi­sche, päd­ago­gi­sche und phi­lo­so­phi­sche the­o­re­ti­sche An­sät­ze zu ei­nem the­o­re­ti­schen Un­ter­su­chungs­mo­dell ver­bun­den.