mycoreobjectrosdok_disshab_0000000907rosdok_disshab_0000000907rosdokdisshabrosdok_derivate_00000049672023-08-08T10:03:44.266Z2012-12-21T09:07:19.879Zadministratorpublished1rosdok_derivate_0000004967truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id00001086732711940MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift1029199736GerdHering1961-VerfasserInautDie Wirkung des Sprechens unter Hallvorstellung im UnterrichtEin Beitrag zur Entwicklung professioneller pädagogischer HandlungskompetenzdeProf. Dr.WolfgangNiekeAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.HelgaJoswigAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.JürgenAbelAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00001086http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001086urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0125-1370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2012monographic20122012Universitätsbibliothek RostockRostock20122012Viele Lehrer haben häufig Stimmstörungen. Dadurch kommt es zu Vertretungsstunden, Unterrichtsausfällen und finanziellen Schäden. Eine gestörte Lehrerstimme wirkt sich negativ auf das Lernen und das Verhalten der Schüler aus. In zwei Studien konnte die Wirkung der mentalen Methode der Hallvorstellung nachgewiesen werden. Die Resonanz der Stimme erhöht sich, die Sprechgeschwindigkeit wird langsamer und Sprechpausen werden länger. Dies wirkt sich positiv auf die Stimme von Lehrern, die Aufmerksamkeit von Schülern und den Lärmpegel im Unterricht aus.LehrerStimmeSprechenResonanzSchülerUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001086doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisrfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bildungsweseninstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. Philosophische FakultätPhilosophische FakultätUni.Rostock.Fakultaet.PHFhttp://d-nb.info/gnd/56142-3accesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2licenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedlicenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.rightsreservedlicenseinfo:work.rightsreservedalle Rechte vorbehaltenall rights reserved/creativecommons/r/reserved/0.9/88x31.png[DE-28]Urheberrechtsschutz 1.0$gRights Statements$uhttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/Die Wirkung des Sprechens unter Hallvorstellung im UnterrichtEin Beitrag zur Entwicklung professioneller pädagogischer HandlungskompetenzDie Wirkung des Sprechens unter Hallvorstellung im UnterrichtEin Beitrag zur Entwicklung professioneller pädagogischer Handlungskompetenzgnd:1029199736gnd:56142-3gnd:1029199736gnd:56142-3rosdok_disshab_0000000907-d2371601e39gnd:1029199736Gerd HeringGerd Heringrosdok_disshab_0000000907-d2371601e61Prof. Dr. Wolfgang NiekeProf. Dr. Wolfgang Niekerosdok_disshab_0000000907-d2371601e73Prof. Dr. Helga JoswigProf. Dr. Helga Joswigrosdok_disshab_0000000907-d2371601e85Prof. Dr. Jürgen AbelProf. Dr. Jürgen Abelrosdok_disshab_0000000907-d2371601e98gnd:56142-3Universität Rostock Philosophische FakultätUniversität Rostock Philosophische FakultätGerd HeringProf. Dr. Wolfgang NiekeProf. Dr. Helga JoswigProf. Dr. Jürgen AbelUniversität Rostock Philosophische FakultätGerd HeringProf. Dr. Wolfgang NiekeProf. Dr. Helga JoswigProf. Dr. Jürgen AbelUniversität Rostock Philosophische FakultätGerd HeringRostockUniversität Rostockepub.dissertation10.18453/rosdok_id00001086http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001086urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0125-1LehrerStimmeSprechenResonanzSchülerViele Lehrer haben häufig Stimmstörungen. Dadurch kommt es zu Vertretungsstunden, Unterrichtsausfällen und finanziellen Schäden. Eine gestörte Lehrerstimme wirkt sich negativ auf das Lernen und das Verhalten der Schüler aus. In zwei Studien konnte die Wirkung der mentalen Methode der Hallvorstellung nachgewiesen werden. Die Resonanz der Stimme erhöht sich, die Sprechgeschwindigkeit wird langsamer und Sprechpausen werden länger. Dies wirkt sich positiv auf die Stimme von Lehrern, die Aufmerksamkeit von Schülern und den Lärmpegel im Unterricht aus.20122012epub.dissertation1 Dissertation_Hering_2012.pdf 5335124 71a376f5084c7b35b4ed88bac50663bb rosdok/id00001086732711940MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift1029199736GerdHering1961-VerfasserInautDie Wirkung des Sprechens unter Hallvorstellung im UnterrichtEin Beitrag zur Entwicklung professioneller pädagogischer HandlungskompetenzdeProf. Dr.WolfgangNiekeAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.HelgaJoswigAkademischeR BetreuerIndgsProf. Dr.JürgenAbelAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00001086http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001086urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0125-1370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2012monographic20122012Universitätsbibliothek RostockRostock20122012Viele Lehrer haben häufig Stimmstörungen. Dadurch kommt es zu Vertretungsstunden, Unterrichtsausfällen und finanziellen Schäden. Eine gestörte Lehrerstimme wirkt sich negativ auf das Lernen und das Verhalten der Schüler aus. In zwei Studien konnte die Wirkung der mentalen Methode der Hallvorstellung nachgewiesen werden. Die Resonanz der Stimme erhöht sich, die Sprechgeschwindigkeit wird langsamer und Sprechpausen werden länger. 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