mycoreobjectrosdok_disshab_0000001383rosdok_disshab_0000001383rosdokdisshabrosdok_derivate_00000279032023-08-08T10:06:02.529Z2015-06-12T09:52:50.074ZadministratoreditorDpublished1rosdok_derivate_0000027903truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id00001562827344104MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift1052901352MarlenEisfeld1976-VerfasserInautBindung und IQeine empirische Studie zum Bindungsverhalten von Kindern im Grundschulalter und der Zusammenhang zu ihren kognitiven FähigkeitenAttachment and IQde121283429Prof.HenriJuliusUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs124864775Prof.TanjaJungmannUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs128647809Prof.MatthiasGrünkeUniversität Köln, Department Heilpädagogik und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00001562http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562urn:nbn:de:gbv:28-diss2015-0112-3370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen150 PsychologiePhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2015monographic20142015Universitätsbibliothek RostockRostock20152015Bei der vorliegenden Studie wurde der Zusammenhang zwischen Bindungsmustern und Intelligenz für die Qualität von schulischen Leistungen bei Grundschulkindern geprüft. 144 Kinder im Grundschulalter nahmen an dieser Studie teil. Folgende Testverfahren fanden Anwendung: SAT, KFT 1-2 R, DEMAT 1+/2+ und WLLP. Zentrales Ergebnis der vorliegenden Untersuchung war der bedeutsame Zusammenhang zwischen Bindungsverhalten und kognitiven Leistungen. Daten von Kindern mit einem sicheren Arbeitsmodell von Bindung korrelierten signifikant mit höheren IQ-Werten und besseren Schulleistungen.BindungsqualitätIntelligenzSchulleistungenBeziehungenLernenSchüler-Lehrer-BeziehungenUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisrfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;BildungswesenSDNB:150SDNB:150150 Psychologie150 Psychologyinstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. 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Folgende Testverfahren fanden Anwendung: SAT, KFT 1-2 R, DEMAT 1+/2+ und WLLP. Zentrales Ergebnis der vorliegenden Untersuchung war der bedeutsame Zusammenhang zwischen Bindungsverhalten und kognitiven Leistungen. Daten von Kindern mit einem sicheren Arbeitsmodell von Bindung korrelierten signifikant mit höheren IQ-Werten und besseren Schulleistungen.20152015epub.dissertation1 Dissertation_Eisfeld_2015.pdf 5127875 d34e7c92f4ecd5b633e22a44820382ab rosdok/id00001562827344104MODS updated during RosDok migration in June 2021DissertationHochschulschrift1052901352MarlenEisfeld1976-VerfasserInautBindung und IQeine empirische Studie zum Bindungsverhalten von Kindern im Grundschulalter und der Zusammenhang zu ihren kognitiven FähigkeitenAttachment and IQde121283429Prof.HenriJuliusUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs124864775Prof.TanjaJungmannUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs128647809Prof.MatthiasGrünkeUniversität Köln, Department Heilpädagogik und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg10.18453/rosdok_id00001562http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562urn:nbn:de:gbv:28-diss2015-0112-3370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen150 PsychologiePhilosophische Fakultätfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehaltenUniversität RostockRostock2015monographic20142015Universitätsbibliothek RostockRostock20152015Bei der vorliegenden Studie wurde der Zusammenhang zwischen Bindungsmustern und Intelligenz für die Qualität von schulischen Leistungen bei Grundschulkindern geprüft. 144 Kinder im Grundschulalter nahmen an dieser Studie teil. Folgende Testverfahren fanden Anwendung: SAT, KFT 1-2 R, DEMAT 1+/2+ und WLLP. Zentrales Ergebnis der vorliegenden Untersuchung war der bedeutsame Zusammenhang zwischen Bindungsverhalten und kognitiven Leistungen. Daten von Kindern mit einem sicheren Arbeitsmodell von Bindung korrelierten signifikant mit höheren IQ-Werten und besseren Schulleistungen.BindungsqualitätIntelligenzSchulleistungenBeziehungenLernenSchüler-Lehrer-BeziehungenUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562 2015-06-12T09:52:50.074Z 2023-08-08T10:06:02.529Z 2023-08-18T10:06:02.534Z editorD {"identifier":"rosdok/id00001562","type":"local_id","additional":"","service":"MCRLocalID","created":"2018-06-30T13:16:58.590Z"} {"identifier":"http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562","type":"purl","additional":"","service":"RosDokPURL","created":"2018-06-30T13:16:58.789Z","registered":"2018-06-30T13:16:58.789Z"} {"identifier":"10.18453/rosdok_id00001562","type":"doi","additional":"","service":"RosDokDOI","created":"2018-06-30T13:17:00.085Z","registered":"2018-06-30T13:17:00.085Z"} {"identifier":"urn:nbn:de:gbv:28-diss2015-0112-3","type":"dnbUrn","additional":"","service":"RosDokURN","created":"2018-06-30T13:16:58.597Z","registered":"2015-06-14T02:27:04.100Z"} administratorfulltextfile/rosdok_disshab_0000001383/rosdok_derivate_0000027903/Dissertation_Eisfeld_2015.pdfBindung und IQeine empirische Studie zum Bindungsverhalten von Kindern im Grundschulalter und der Zusammenhang zu ihren kognitiven FähigkeitenAttachment and IQBindung und IQeine empirische Studie zum Bindungsverhalten von Kindern im Grundschulalter und der Zusammenhang zu ihren kognitiven Fähigkeitengnd:1052901352gnd:121283429gnd:124864775gnd:128647809gnd:56142-3gnd:1052901352gnd:121283429gnd:124864775gnd:128647809gnd:56142-3rosdok_disshab_0000001383-d595178e39gnd:1052901352Marlen EisfeldMarlen Eisfeldrosdok_disshab_0000001383-d595178e63gnd:121283429Prof. Henri JuliusProf. Henri Juliusrosdok_disshab_0000001383-d595178e78gnd:124864775Prof. Tanja JungmannProf. Tanja Jungmannrosdok_disshab_0000001383-d595178e94gnd:128647809Prof. Matthias GrünkeProf. Matthias Grünkerosdok_disshab_0000001383-d595178e109gnd:56142-3Universität Rostock Philosophische FakultätUniversität Rostock Philosophische FakultätMarlen EisfeldProf. Henri JuliusProf. Tanja JungmannProf. Matthias GrünkeUniversität Rostock Philosophische FakultätMarlen EisfeldProf. Henri JuliusProf. Tanja JungmannProf. Matthias GrünkeUniversität Rostock Philosophische FakultätMarlen EisfeldRostockUniversität Rostockepub.dissertation10.18453/rosdok_id00001562http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562urn:nbn:de:gbv:28-diss2015-0112-3BindungsqualitätIntelligenzSchulleistungenBeziehungenLernenSchüler-Lehrer-BeziehungenBei der vorliegenden Studie wurde der Zusammenhang zwischen Bindungsmustern und Intelligenz für die Qualität von schulischen Leistungen bei Grundschulkindern geprüft. 144 Kinder im Grundschulalter nahmen an dieser Studie teil. 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Folgende Testverfahren fanden Anwendung: SAT, KFT 1-2 R, DEMAT 1+/2+ und…Marlen EisfeldBindung und IQeine empirische Studie zum Bindungsverhalten von Kindern im Grundschulalter und der Zusammenhang zu ihren kognitiven FähigkeitenAttachment and IQUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id000015621052901352MarlenEisfeld1976-VerfasserInaut121283429Prof.HenriJuliusUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs124864775Prof.TanjaJungmannUniversität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs128647809Prof.MatthiasGrünkeUniversität Köln, Department Heilpädagogik und RehabilitationAkademischeR BetreuerIndgs56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgg[doi]10.18453/rosdok_id00001562[purl]http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00001562[urn]urn:nbn:de:gbv:28-diss2015-0112-3open_access20152015epoch:21th_centuryrfc5646:dedoctype:epub.dissertationaccesscondition:openaccessSDNB:370SDNB:150institution:unirostock.phfstate:published