mycoreobjectrosdok_disshab_0000002459rosdok_disshab_0000002459rosdokdisshabrosdok_derivate_00000991232025-10-14T13:32:57.712Z2021-02-26T07:57:50.590ZeditorKEeditorDpublished1rosdok_derivate_0000099123truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000029581749493489Oau2021-02-262023-08-05T19:16:41ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftDieBedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen UnterrichtVorliegende Professionalisierungsstudie zur Lehrer*innensprache nimmt speziell den sprachfördernden Einsatz von Modellierungstechniken (vgl. Dannenbauer, 2002 u.a.) näher in den Blick. Hierfür wurden jeweils drei Unterrichtsversuche von N = 44 Studierenden des Lehramtes Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache) audio- oder videografiert und auf den Einsatz von Modellierungstechniken untersucht. Zwischen den Unterrichtsversuchen erhielten die Studierenden Fachberatungen. Die zentrale Fragestellung ist, inwiefern sich durch diese Intervention der Einsatz der Modellierungstechniken verändert.MichaelaKurtz1980 -VerfasserInaut1228153035TanjaJungmann1972 -AkademischeR BetreuerIndgs1248647750000-0001-8530-2857BodoHartke1955 -AkademischeR BetreuerIndgs139733086KathrinMahlau1973 -AkademischeR BetreuerIndgs1358243380000-0002-4489-788X38329-6Universität Rostock1419 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgghttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002958-610.18453/rosdok_id00002958370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätalle Rechte vorbehaltenNutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de2020Universität RostockRostockmonographic202120202021Universitätsbibliothek RostockRostock2021Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958Die Druckausgabe enhhält einen Anhang auf einer CD.Tanja Jungmann (Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg) ; Bodo Hartke (Universität Rostock) ; Kathrin Mahlau (Universität Greifswald)Lehrersprache Lehrerinnensprachevorgelegt von Michaela Minna Elsbeth Kurtzdoctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bildungsweseninstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. 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Dannenbauer, 2002 u.a.) näher in den Blick. Hierfür wurden jeweils drei Unterrichtsversuche von N = 44 Studierenden des Lehramtes Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache) audio- oder videografiert und auf den Einsatz von Modellierungstechniken untersucht. Zwischen den Unterrichtsversuchen erhielten die Studierenden Fachberatungen. Die zentrale Fragestellung ist, inwiefern sich durch diese Intervention der Einsatz der Modellierungstechniken verändert.20202020Die Druckausgabe enhhält einen Anhang auf einer CD.Tanja Jungmann (Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg) ; Bodo Hartke (Universität Rostock) ; Kathrin Mahlau (Universität Greifswald)Lehrersprache Lehrerinnensprachevorgelegt von Michaela Minna Elsbeth Kurtzepub.dissertation1 Kurtz_Dissertation_2021.pdf 6269227 628f47143f2ac47ad01317b851808ceb rosdok/id000029581749493489Oau2021-02-262023-08-05T19:16:41ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftDieBedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen UnterrichtVorliegende Professionalisierungsstudie zur Lehrer*innensprache nimmt speziell den sprachfördernden Einsatz von Modellierungstechniken (vgl. Dannenbauer, 2002 u.a.) näher in den Blick. Hierfür wurden jeweils drei Unterrichtsversuche von N = 44 Studierenden des Lehramtes Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache) audio- oder videografiert und auf den Einsatz von Modellierungstechniken untersucht. Zwischen den Unterrichtsversuchen erhielten die Studierenden Fachberatungen. Die zentrale Fragestellung ist, inwiefern sich durch diese Intervention der Einsatz der Modellierungstechniken verändert.MichaelaKurtz1980 -VerfasserInaut1228153035TanjaJungmann1972 -AkademischeR BetreuerIndgs1248647750000-0001-8530-2857BodoHartke1955 -AkademischeR BetreuerIndgs139733086KathrinMahlau1973 -AkademischeR BetreuerIndgs1358243380000-0002-4489-788X38329-6Universität Rostock1419 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgghttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002958-610.18453/rosdok_id00002958370 Erziehung, Schul- und BildungswesenPhilosophische Fakultätalle Rechte vorbehaltenNutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de2020Universität RostockRostockmonographic202120202021Universitätsbibliothek RostockRostock2021Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958Die Druckausgabe enhhält einen Anhang auf einer CD.Tanja Jungmann (Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg) ; Bodo Hartke (Universität Rostock) ; Kathrin Mahlau (Universität Greifswald)Lehrersprache Lehrerinnensprachevorgelegt von Michaela Minna Elsbeth Kurtz 2021-02-26T07:57:50.590Z 2025-10-14T13:32:57.712Z 2025-10-24T13:32:57.725Z {"identifier":"rosdok/id00002958","type":"local_id","additional":"","service":"MCRLocalID","created":"2021-02-26T07:57:50.663Z"} editorD {"identifier":"http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958","type":"purl","additional":"","service":"RosDokPURL","created":"2021-02-26T08:32:43.531Z","registered":"2021-02-26T08:32:43.531Z"} {"identifier":"10.18453/rosdok_id00002958","type":"doi","additional":"","service":"RosDokDOI","created":"2021-02-26T08:32:58.008Z","registered":"2021-02-26T08:32:58.008Z"} {"identifier":"urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002958-6","type":"dnbUrn","additional":"","service":"RosDokURN","created":"2021-02-26T07:57:50.707Z","registered":"2021-02-27T03:20:10.733Z"} editorKEfulltextfile/rosdok_disshab_0000002459/rosdok_derivate_0000099123/Kurtz_Dissertation_2021.pdfDieBedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen UnterrichtDie Bedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen Unterrichtgnd:1228153035gnd:124864775orcid:0000-0001-8530-2857gnd:139733086gnd:135824338orcid:0000-0002-4489-788Xgnd:38329-6gnd:56142-3gnd:1228153035gnd:124864775orcid:0000-0001-8530-2857gnd:139733086gnd:135824338orcid:0000-0002-4489-788Xgnd:38329-6gnd:56142-3rosdok_disshab_0000002459-d460290e53gnd:1228153035Michaela KurtzMichaela Kurtzrosdok_disshab_0000002459-d460290e67gnd:124864775orcid:0000-0001-8530-2857Tanja JungmannTanja Jungmannrosdok_disshab_0000002459-d460290e83gnd:139733086Bodo HartkeBodo Hartkerosdok_disshab_0000002459-d460290e97gnd:135824338orcid:0000-0002-4489-788XKathrin MahlauKathrin Mahlaurosdok_disshab_0000002459-d460290e114gnd:38329-6Universität RostockUniversität Rostockrosdok_disshab_0000002459-d460290e125gnd:56142-3Universität Rostock Philosophische FakultätUniversität Rostock Philosophische FakultätMichaela KurtzTanja JungmannBodo HartkeKathrin MahlauUniversität RostockUniversität Rostock Philosophische FakultätMichaela KurtzTanja JungmannBodo HartkeKathrin MahlauUniversität RostockUniversität Rostock Philosophische FakultätMichaela KurtzRostockUniversität Rostockepub.dissertationhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002958-610.18453/rosdok_id00002958Vorliegende Professionalisierungsstudie zur Lehrer*innensprache nimmt speziell den sprachfördernden Einsatz von Modellierungstechniken (vgl. 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