10.18453/rosdok_id00004313 Pollin, Susan Susan Pollin http://d-nb.info/gnd/1290225664 Universität Rostock 2022 370 Education 500 Natural sciences 570 Life science 2022 de http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004313 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004313-0 In dieser Feldstudie wurde nach dem Design-Based-Research das Gesundheitspotenzial von naturwissenschaftlichem Unterricht im Schulgarten untersucht. Zur Erfassung des aktuellen Wohlbefindens wurden die Emotionen, die Befindlichkeit und die prosozialen Interaktionen der SchülerInnen eines 6. Jahrgangs durch systematische Befragungen und Beobachtungen dokumentiert. Die Ergebnisse zeigen eine positive Wirkung des Schulgartenunterrichts - positive Gefühle, gute Stimmung und prosoziale Interaktionen sind im Vergleich häufiger als im Klassenraumunterricht.