mycoreobjectrosdok_disshab_0000003013rosdok_disshab_0000003013rosdokdisshabrosdok_derivate_00002090962023-08-08T10:15:44.689Z2023-07-27T09:32:14.183ZadministratoreditorMSpublished1rosdok_derivate_0000209096truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000043821853789259Oau2023-07-272023-08-05T19:23:24ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftZur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des SportunterrichtsDie Dissertation zeigt, dass Humor fachübergreifend zugunsten des Lernprozesses und zur Steigerung des Lernerfolges eingesetzt werden kann. Spontanes Lachen wird jedoch von Lehrkräften als akustischer Reiz und als Unterrichtsstörung wahrgenommen. Zukünftig sollten Lehrkräfte auf Basis von gelotologischem Wissen und erworbenen Fähigkeiten zur Emotionserkennung Freude im Unterricht gestatten. Zudem kann eine Sportlehrkraft fachspezifisch freudbetontes Lernen initiieren (z. B. durch Inkongruenz-provozierende Bewegungsspielformen), um sofortige und auch nachhaltige Lernergebnisse zu verbessern.The dissertation shows that humor can be used to benefit the learning process and learning results in nearly every subject. Spontaneous laughter, however, is perceived as an acoustic stimulus and thus as a classroom disruption by teachers. In future, teachers should permit joyful behaviours based on gelotological knowledge and acquired skills in emotion recognition. Additionally, subject-specific, joyful learning can also be initiated in physical education (e.g. by activation forms that provoke incongruent situations) in order to improve both immediate and sustainable learning.MalteSimon1989 -VerfasserInaut1297446216ChristianRode1977 -AkademischeR BetreuerIndgs140435174Universität Rostock, Institut für SportwissenschaftStefanieKlatt1985 -AkademischeR BetreuerIndgs1420204860000-0002-2477-8699Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und SportinformatikErinGerlach1969 -AkademischeR BetreuerIndgs129422894Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik38329-6Universität Rostock1419 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgghttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004382-910.18453/rosdok_id00004382150 Psychologie370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen796 SportPhilosophische FakultätCC BY-NC-SA 4.0Nutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de2022Universität RostockRostockmonographic202320222023Universitätsbibliothek RostockRostock2023Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382Christian Rode (Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft) ; Stefanie Klatt (Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik) ; Erin Gerlach (Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik)[{"name":"Rode, Christian","affil":"Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft"},{"name":"Klatt, Stefanie","affil":"Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik"},{"name":"Gerlach, Erin","affil":"Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik"}]vorgelegt von Malte SimonRode, ChristianUniversität Rostock, Institut für SportwissenschaftKlatt, StefanieDeutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und SportinformatikGerlach, ErinUniversität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogikdoctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisSDNB:150SDNB:150150 Psychologie150 PsychologySDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;BildungswesenSDNB:796SDNB:796796 Sport796 Athletic & outdoor sports & gamesinstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. 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Spontanes Lachen wird jedoch von Lehrkräften als akustischer Reiz und als Unterrichtsstörung wahrgenommen. Zukünftig sollten Lehrkräfte auf Basis von gelotologischem Wissen und erworbenen Fähigkeiten zur Emotionserkennung Freude im Unterricht gestatten. Zudem kann eine Sportlehrkraft fachspezifisch freudbetontes Lernen initiieren (z. B. durch Inkongruenz-provozierende Bewegungsspielformen), um sofortige und auch nachhaltige Lernergebnisse zu verbessern.The dissertation shows that humor can be used to benefit the learning process and learning results in nearly every subject. Spontaneous laughter, however, is perceived as an acoustic stimulus and thus as a classroom disruption by teachers. In future, teachers should permit joyful behaviours based on gelotological knowledge and acquired skills in emotion recognition. Additionally, subject-specific, joyful learning can also be initiated in physical education (e.g. by activation forms that provoke incongruent situations) in order to improve both immediate and sustainable learning.20222022Christian Rode (Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft) ; Stefanie Klatt (Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik) ; Erin Gerlach (Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik)[{"name":"Rode, Christian","affil":"Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft"},{"name":"Klatt, Stefanie","affil":"Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik"},{"name":"Gerlach, Erin","affil":"Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik"}]vorgelegt von Malte Simonepub.dissertation1 Simon_Dissertation_2023.pdf 4406329 b2e542a348026f9d40596ab0ecc20aa3 rosdok/id000043821853789259Oau2023-07-272023-08-05T19:23:24ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftZur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des SportunterrichtsDie Dissertation zeigt, dass Humor fachübergreifend zugunsten des Lernprozesses und zur Steigerung des Lernerfolges eingesetzt werden kann. Spontanes Lachen wird jedoch von Lehrkräften als akustischer Reiz und als Unterrichtsstörung wahrgenommen. Zukünftig sollten Lehrkräfte auf Basis von gelotologischem Wissen und erworbenen Fähigkeiten zur Emotionserkennung Freude im Unterricht gestatten. Zudem kann eine Sportlehrkraft fachspezifisch freudbetontes Lernen initiieren (z. B. durch Inkongruenz-provozierende Bewegungsspielformen), um sofortige und auch nachhaltige Lernergebnisse zu verbessern.The dissertation shows that humor can be used to benefit the learning process and learning results in nearly every subject. Spontaneous laughter, however, is perceived as an acoustic stimulus and thus as a classroom disruption by teachers. In future, teachers should permit joyful behaviours based on gelotological knowledge and acquired skills in emotion recognition. Additionally, subject-specific, joyful learning can also be initiated in physical education (e.g. by activation forms that provoke incongruent situations) in order to improve both immediate and sustainable learning.MalteSimon1989 -VerfasserInaut1297446216ChristianRode1977 -AkademischeR BetreuerIndgs140435174Universität Rostock, Institut für SportwissenschaftStefanieKlatt1985 -AkademischeR BetreuerIndgs1420204860000-0002-2477-8699Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und SportinformatikErinGerlach1969 -AkademischeR BetreuerIndgs129422894Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik38329-6Universität Rostock1419 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität RostockPhilosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgghttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004382-910.18453/rosdok_id00004382150 Psychologie370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen796 SportPhilosophische FakultätCC BY-NC-SA 4.0Nutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de2022Universität RostockRostockmonographic202320222023Universitätsbibliothek RostockRostock2023Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382Christian Rode (Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft) ; Stefanie Klatt (Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik) ; Erin Gerlach (Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik)[{"name":"Rode, Christian","affil":"Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft"},{"name":"Klatt, Stefanie","affil":"Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik"},{"name":"Gerlach, Erin","affil":"Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik"}]vorgelegt von Malte Simon Rode, Christian Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft Klatt, Stefanie Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik Gerlach, Erin Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik 2023-07-27T09:32:14.183Z 2023-08-08T10:15:44.689Z 2023-08-18T10:15:44.695Z {"identifier":"rosdok/id00004382","type":"local_id","additional":"","service":"MCRLocalID","created":"2023-07-27T09:32:14.206Z","registered":"2023-07-27T09:32:14.206Z"} editorMS {"identifier":"urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004382-9","type":"dnbUrn","additional":"","service":"RosDokURN","created":"2023-07-27T09:32:14.212Z","registered":"2023-07-28T07:13:29.760Z"} administratorfulltextfile/rosdok_disshab_0000003013/rosdok_derivate_0000209096/Simon_Dissertation_2023.pdfZur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des SportunterrichtsZur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des Sportunterrichtsgnd:1297446216gnd:140435174gnd:142020486orcid:0000-0002-2477-8699gnd:129422894gnd:38329-6gnd:56142-3gnd:1297446216gnd:140435174gnd:142020486orcid:0000-0002-2477-8699gnd:129422894gnd:38329-6gnd:56142-3rosdok_disshab_0000003013-d1038246e54gnd:1297446216Malte SimonMalte Simonrosdok_disshab_0000003013-d1038246e68gnd:140435174Christian RodeChristian Roderosdok_disshab_0000003013-d1038246e83gnd:142020486orcid:0000-0002-2477-8699Stefanie KlattStefanie Klattrosdok_disshab_0000003013-d1038246e101gnd:129422894Erin GerlachErin Gerlachrosdok_disshab_0000003013-d1038246e116gnd:38329-6Universität RostockUniversität Rostockrosdok_disshab_0000003013-d1038246e127gnd:56142-3Universität Rostock Philosophische FakultätUniversität Rostock Philosophische FakultätMalte SimonChristian RodeStefanie KlattErin GerlachUniversität RostockUniversität Rostock Philosophische FakultätMalte SimonChristian RodeStefanie KlattErin GerlachUniversität RostockUniversität Rostock Philosophische FakultätMalte SimonRostockUniversität Rostockepub.dissertationhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004382-910.18453/rosdok_id00004382Die Dissertation zeigt, dass Humor fachübergreifend zugunsten des Lernprozesses und zur Steigerung des Lernerfolges eingesetzt werden kann. 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