mycoreobjectrosdok_disshab_0000003232rosdok_disshab_0000003232rosdokdisshabrosdok_derivate_00002239492025-03-25T11:00:01.446Z2025-03-24T15:46:58.222ZMCRJANITOReditorFGpublished1rosdok_derivate_0000223949truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000047551920441077Oau2025-03-242025-03-24T15:56:14ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2MODS XSLT Transformer 2.10 [SCM: "f6c168af690edb7cb65ef34e4a2bf7f8714c5d38" "v2.10" "2024-03-28T14:43:08+0100"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftLeistungsrelevante Kompetenzen Früh- und RegelstudierenderFrühstudien ermöglichen Schülerinnen und Schülern das Belegen universitärer Veranstaltungen. Die Arbeit vergleicht kognitive und nicht-kognitive leistungsrelevante Kompetenzen Früh- und Regelstudierender. Auswertungen zu kognitiven Kompetenzen zeigen, dass Frühstudierende signifikant bessere Noten haben als Regelstudierende (t (753) = - 12,95, p < 0,001, d = 0.87) ohne dass in Zahlen-Verbindungs-Tests Differenzen messbar werden. Bezüglich der meisten nicht-kognitiven Kompetenzen weisen Frühstudierende signifikant höhere (bessere) Mittelwerte auf als Regelstudierende (z.B. Interesse, NFC u.a.).Early studies enable high school students to attend university courses. The study compares cognitive and non-cognitive performance-related competencies of early and regular students. Analyses of cognitive competencies show that early students receive significantly better grades than regular students (t (753) = -12.95, p < 0.001, d = 0.87), without measurable differences in number-connection tests. Regarding most non-cognitive competencies, early students show significantly higher (better) mean values than regular students (e.g. interest, NFC, etc.).Sophie CharlotteLenzen1988 -VerfasserInaut1361185139EvaStumpf1968 -AkademischeR BetreuerIndgs1018724702Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockChristophPerleth1958 -AkademischeR BetreuerIndgs132787865Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockRobertGrassingerAkademischeR BetreuerIndgs1272997839Pädagogische Hochschule Weingarten38329-6Universität Rostock1419 - 19761990 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität Rostock. Philosophische FakultätGrad-verleihende Institutiondgghttps://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004755urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004755-510.18453/rosdok_id00004755150 PsychologiePhilosophische Fakultätalle Rechte vorbehaltenNutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de1 Online-Ressource (XV, 326 Seiten)20245. Januar 2024Universität RostockRostockmonographic20242025Universitätsbibliothek RostockRostock2025Universitätsbibliothek Rostockhttps://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004755Eva Stumpf (Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock) ; Christoph Perleth (Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock) ; Robert Grassinger (Pädagogische Hochschule Weingarten)[{"name":"Stumpf, Eva","affil":"Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock"},{"name":"Perleth, Christoph","affil":"Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock"},{"name":"Grassinger, Robert","affil":"Pädagogische Hochschule Weingarten"}]Dissertation, Universität Rostock, 2024vorgelegt von Sophie Charlotte LenzenStumpf, EvaInstitut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockPerleth, ChristophInstitut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockGrassinger, RobertPädagogische Hochschule Weingartendoctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.dissertationdoctype:epub.dissertationDissertationdoctoral thesisdiniPublType:doctoralThesis diniPublType2022:PhDThesis XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdocumentnatureOfContent:ppn_105825778natureOfContent:ppn_105825778HochschulschriftdiniPublType2022:DoctoralThesisdiniPublType2022:DoctoralThesisDissertation oder HabilitationDoctoral thesisDRIVERdiniPublType2022:PhDThesisdiniPublType2022:PhDThesisDissertationPhD thesisKDSF (Pu34)XMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralXMetaDissPlusThesisLevel:thesis.doctoralDoktorarbeitdoctoral thesisSDNB:150SDNB:150150 Psychologie150 Psychologyinstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. 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Januar 2024Frühstudien ermöglichen Schülerinnen und Schülern das Belegen universitärer Veranstaltungen. Die Arbeit vergleicht kognitive und nicht-kognitive leistungsrelevante Kompetenzen Früh- und Regelstudierender. Auswertungen zu kognitiven Kompetenzen zeigen, dass Frühstudierende signifikant bessere Noten…Sophie Charlotte LenzenLeistungsrelevante Kompetenzen Früh- und RegelstudierenderUniversitätsbibliothek Rostockhttps://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004755Sophie CharlotteLenzen1988 -VerfasserInaut1361185139EvaStumpf1968 -AkademischeR BetreuerIndgs1018724702Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockChristophPerleth1958 -AkademischeR BetreuerIndgs132787865Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität RostockRobertGrassingerAkademischeR BetreuerIndgs1272997839Pädagogische Hochschule Weingarten38329-6Universität Rostock1419 - 19761990 -Grad-verleihende Institutiondgg56142-3Universität Rostock. 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