mycoreobjectrosdok_disshab_0000003291rosdok_disshab_0000003291rosdokdisshabrosdok_derivate_0000225131rosdok_derivate_0000225132rosdok_derivate_00002251332025-07-23T13:08:21.949Z2025-07-23T12:06:40.745ZMCRJANITOReditorFGpublished3rosdok_derivate_0000225131rosdok_derivate_0000225132rosdok_derivate_0000225133truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubderivate_types:supplementAnhangsupplementwf_edit_epub wf_register_epubderivate_types:supplementAnhangsupplementwf_edit_epub wf_register_epubstate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000048811931606706Oau2025-07-232025-07-23T12:10:47ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2MODS XSLT Transformer 2.10 [SCM: "f6c168af690edb7cb65ef34e4a2bf7f8714c5d38" "v2.10" "2024-03-28T14:43:08+0100"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftInklusion im ChemieunterrichtPlanung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen ChemieanfangsunterrichtsIm Rahmen dieser Arbeit liegt der Fokus in der Planung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieunterrichts, insbesondere zu seinem Alleinstellungsmerkmal: dem Experiment. Dazu werden Methoden präsentiert, die auf verschiedene Lernbedürfnisse der Schüler:innen eingehen und dabei dem entwicklungslogischen didaktischen Grundsatz der „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“ folgt. Auf der praktischen Ebene werden zwei Konzepte aus der Chemie aufgegriffen. Als systematisierendes Instrument wurde dazu die 3D-Planungshilfe entwickelt, durch die sich eine Pluralität an Zugängen ergibt.The focus of this work is on the planning and implementation of heterogeneity-sensitive chemistry lessons, especially with regard to its unique selling point: the experiment. To this end, methods are presented that address the different learning needs of the students and follow the developmental didactic principle of "cooperation on the common object". On the practical level, two concepts from chemistry are taken up. The 3D planning aid was developed as a systematizing tool for this purpose, which results in a plurality of approaches.TomKempke1990 -VerfasserInaut1372216944AlfredFlint1956 -AkademischeR BetreuerIndgs1014052793Universität RostockMatthiasDucci1969 -AkademischeR BetreuerIndgs122069684Pädagogische Hochschule Karlsruhe38329-6Universität Rostock1419 - 19761990 -Grad-verleihende Institutiondgg2147083-2Universität Rostock. 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Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätMathematisch-Natur-<br />wissenschaftliche FakultätUni.Rostock.Fakultaet.MNFhttp://d-nb.info/gnd/2147083-2licenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.cclicenselicenseinfo:work.cclicenseCC-LizenzCC-licenselicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-ndlicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-ndCC BY-NC-NDCC BY-NC-NDlicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-nd.v40licenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-nd.v40CC BY-NC-ND 4.0CC BY-NC-ND 4.0/creativecommons/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png[DE-28]Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International$cCC BY-NC-ND 4.0$gCreative Commons$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedlicenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/accesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2rfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuInklusion im ChemieunterrichtPlanung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen ChemieanfangsunterrichtsInklusion im ChemieunterrichtPlanung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieanfangsunterrichtsgnd:1372216944gnd:1014052793gnd:122069684gnd:38329-6gnd:2147083-2gnd:1372216944gnd:1014052793gnd:122069684gnd:38329-6gnd:2147083-2rosdok_disshab_0000003291-d613354e81gnd:1372216944Tom KempkeTom Kempkerosdok_disshab_0000003291-d613354e95gnd:1014052793Alfred FlintAlfred Flintrosdok_disshab_0000003291-d613354e110gnd:122069684Matthias DucciMatthias Duccirosdok_disshab_0000003291-d613354e126gnd:38329-6Universität RostockUniversität Rostockrosdok_disshab_0000003291-d613354e139gnd:2147083-2Universität Rostock. Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätUniversität Rostock. Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätTom KempkeAlfred FlintMatthias DucciUniversität RostockUniversität Rostock. Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätTom KempkeAlfred FlintMatthias DucciUniversität RostockUniversität Rostock. Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätTom KempkeRostockUniversität Rostockepub.dissertationhttps://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004881urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004881-410.18453/rosdok_id00004881Im Rahmen dieser Arbeit liegt der Fokus in der Planung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieunterrichts, insbesondere zu seinem Alleinstellungsmerkmal: dem Experiment. Dazu werden Methoden präsentiert, die auf verschiedene Lernbedürfnisse der Schüler:innen eingehen und dabei dem entwicklungslogischen didaktischen Grundsatz der „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“ folgt. Auf der praktischen Ebene werden zwei Konzepte aus der Chemie aufgegriffen. Als systematisierendes Instrument wurde dazu die 3D-Planungshilfe entwickelt, durch die sich eine Pluralität an Zugängen ergibt.The focus of this work is on the planning and implementation of heterogeneity-sensitive chemistry lessons, especially with regard to its unique selling point: the experiment. To this end, methods are presented that address the different learning needs of the students and follow the developmental didactic principle of "cooperation on the common object". On the practical level, two concepts from chemistry are taken up. The 3D planning aid was developed as a systematizing tool for this purpose, which results in a plurality of approaches.20242024Alfred Flint (Universität Rostock) ; Matthias Ducci (Pädagogische Hochschule Karlsruhe)[{"name":"Flint, Alfred","affil":"Universität Rostock"},{"name":"Ducci, Matthias","affil":"Pädagogische Hochschule Karlsruhe"}]Dissertation, Universität Rostock, 2024vorgelegt von Tom Kempkeepub.dissertation1 Kempke_Dissertation_2025.pdf 184429995 47b716a4932073261125126f8273ee25 2 Kempke_Dissertation_2025_Anhang_B.pdf 49656659 9c7c8d428e9ed982071c3901d9976857 3 Kempke_Dissertation_2025_Anhang_C.pdf 26333476 c3268d35658c06d16a0c4fea1987bb1c rosdok/id000048811931606706Oau2025-07-232025-07-23T12:10:47ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2MODS XSLT Transformer 2.10 [SCM: "f6c168af690edb7cb65ef34e4a2bf7f8714c5d38" "v2.10" "2024-03-28T14:43:08+0100"] with mode 'DEFAULT'.DissertationHochschulschriftInklusion im ChemieunterrichtPlanung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen ChemieanfangsunterrichtsIm Rahmen dieser Arbeit liegt der Fokus in der Planung und Umsetzung eines heterogenitätssensiblen Chemieunterrichts, insbesondere zu seinem Alleinstellungsmerkmal: dem Experiment. Dazu werden Methoden präsentiert, die auf verschiedene Lernbedürfnisse der Schüler:innen eingehen und dabei dem entwicklungslogischen didaktischen Grundsatz der „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand“ folgt. Auf der praktischen Ebene werden zwei Konzepte aus der Chemie aufgegriffen. Als systematisierendes Instrument wurde dazu die 3D-Planungshilfe entwickelt, durch die sich eine Pluralität an Zugängen ergibt.The focus of this work is on the planning and implementation of heterogeneity-sensitive chemistry lessons, especially with regard to its unique selling point: the experiment. To this end, methods are presented that address the different learning needs of the students and follow the developmental didactic principle of "cooperation on the common object". On the practical level, two concepts from chemistry are taken up. The 3D planning aid was developed as a systematizing tool for this purpose, which results in a plurality of approaches.TomKempke1990 -VerfasserInaut1372216944AlfredFlint1956 -AkademischeR BetreuerIndgs1014052793Universität RostockMatthiasDucci1969 -AkademischeR BetreuerIndgs122069684Pädagogische Hochschule Karlsruhe38329-6Universität Rostock1419 - 19761990 -Grad-verleihende Institutiondgg2147083-2Universität Rostock. 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