10.18453/rosdok_id00004890 Schwede-Anders, Marit Marit Schwede-Anders http://d-nb.info/gnd/1287832156 Universität Rostock 2023 370 Education 2023 de https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004890 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004890-3 Der Wandel hin zu einer heterogenen Lerngruppe ist die wohl größte Herausforderung des inklusiven Schulsystems. Konsens ist, dass multiprofessionelle Lehrteams inklusiven Schulsettings am besten gerecht werden. Eine Verankerung der erforderlichen kooperativen Kompetenzen von Lehrkräften in den Modellen der professionellen Handlungskompetenz sowie eine Implementierung selbiger in die Studienordnungen ist bislang noch nicht erfolgt. Die vorliegende Arbeit möchte Anknüpfungspunkte aufzeigen, um Studierende schon in der Lehramtsausbildung auf die inklusive Berufspraxis angemessen vorzubereiten.