mycoreobjectrosdok_document_0000010747rosdok_document_0000010747rosdokdocumentrosdok_derivate_0000095549rosdok_derivate_00000955502023-08-08T11:39:40.987Z2017-12-19T18:05:27.838ZadministratoreditorPpublished2rosdok_derivate_0000095549rosdok_derivate_0000095550truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubderivate_types:coverCovercoverwf_edit_histbest wf_edit_epub wf_register_epub wf_edit_data wf_register_datastate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000001761010321102Oau2018-01-052023-08-05T15:42:49ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.WorkingpaperVoraussetzungen der Innovationsfähigkeit in der Bildungsdienstleistungeine qualitative Befragung von Vertretern von BildungsdienstleisternDer fortschreitende Strukturwandel und insbesondere die demografische Entwicklung haben nicht nur unsere Gesellschaft spürbar verändert, auch auf dem Arbeitsmarkt und in den Betrieben sind die Spuren deutlich zu erkennen (Nerdinger, Müller & Klinger, 2015). Dies zeigt sich ebenso auf dem Ausbildungsmarkt; die Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge in Mecklenburg-Vorpommern geht seit 1995 kontinuierlich zurück, wobei der Anteil an vorzeitig aufgelösten Ausbildungsverträgen prozentual gestiegen ist. Den veränderten Bedingungen mussten sich auch die Bildungsdienstleister, die am BMBF-geförderten Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ beteiligt sind, in den letzten 10 Jahren stellen. Das Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ hat zum Ziel, Innovationsprozesse in der beruflichen (Weiter-) Bildung nichtformal Qualifizierter zu initiieren und unter Berücksichtigung von verschiedenen Perspektiven anzuregen, zu befördern und wissenschaftlich zu begleiten. Die erste Perspektive ist die der Akteure in der beruflichen Bildung; der Lehrkräfte und gegebenenfalls der sozial (-pädagogisch) unterstützenden Begleiterinnen und Begleiter. In der zweiten Perspektive wird die Situation der Organisationen betrachtet, die als Träger beruflicher Bildung agieren. Hierzu gehören unter anderem die im Rahmen der vorliegenden Untersuchung interviewten Vertreter der Bildungsdienstleister.ChristinaKöpp1982 -VerfasserInaut1151135739ArneKoevel1989 -VerfasserInaut11505283540000-0003-3436-1309Friedemann W.Nerdinger1950 -VerfasserInaut122030974http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00000176-110.18453/rosdok_id00000176330 Wirtschaft370 Erziehung, Schul- und Bildungswesenalle Rechte vorbehaltenNutzungsrechte erteiltfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0de1 Online-Ressource (X, 58 Seiten)2017Universität Rostock, Seniorprofessur für Wirtschafts- und OrganisationspsychologieRostockmonographic20172018Universitätsbibliothek RostockRostock2018Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176Christina Köpp, Arne Koevel und Friedemann W. Nerdingerrosdok/id00002118747378878http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002118Rostocker Beiträge zur Wirtschafts- und Organisationspsychologie2718564-3Nr. 170017doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.workingpaperdoctype:epub.workingpaperWorkingpaperworking paperdiniPublType:workingPaper diniPublType2022:WorkingPaperinfo:eu-repo/semantics/workingPaperdocumentdiniPublType2022:WorkingPaperdiniPublType2022:WorkingPaperArbeitspapierWorking paperKDSF (Pu37)SDNB:330SDNB:330330 Wirtschaft330 EconomicsSDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bildungswesenlicenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.rightsreservedlicenseinfo:work.rightsreservedalle Rechte vorbehaltenall rights reserved/creativecommons/r/reserved/0.9/88x31.png[DE-28]Urheberrechtsschutz 1.0$gRights Statements$uhttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedaccesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2licenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/rfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuVoraussetzungen der Innovationsfähigkeit in der Bildungsdienstleistungeine qualitative Befragung von Vertretern von BildungsdienstleisternVoraussetzungen der Innovationsfähigkeit in der Bildungsdienstleistungeine qualitative Befragung von Vertretern von Bildungsdienstleisterngnd:1151135739gnd:1150528354orcid:0000-0003-3436-1309gnd:122030974gnd:1151135739gnd:1150528354orcid:0000-0003-3436-1309gnd:122030974rosdok_document_0000010747-d2917020e63gnd:1151135739Christina KöppChristina Köpprosdok_document_0000010747-d2917020e77gnd:1150528354orcid:0000-0003-3436-1309Arne KoevelArne Koevelrosdok_document_0000010747-d2917020e93gnd:122030974Friedemann W. NerdingerFriedemann W. NerdingerChristina KöppArne KoevelFriedemann W. NerdingerChristina KöppArne KoevelFriedemann W. NerdingerChristina KöppArne KoevelFriedemann W. NerdingerRostockUniversität Rostock, Seniorprofessur für Wirtschafts- und Organisationspsychologieepub.workingpaperhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00000176-110.18453/rosdok_id00000176Der fortschreitende Strukturwandel und insbesondere die demografische Entwicklung haben nicht nur unsere Gesellschaft spürbar verändert, auch auf dem Arbeitsmarkt und in den Betrieben sind die Spuren deutlich zu erkennen (Nerdinger, Müller & Klinger, 2015). Dies zeigt sich ebenso auf dem Ausbildungsmarkt; die Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge in Mecklenburg-Vorpommern geht seit 1995 kontinuierlich zurück, wobei der Anteil an vorzeitig aufgelösten Ausbildungsverträgen prozentual gestiegen ist. Den veränderten Bedingungen mussten sich auch die Bildungsdienstleister, die am BMBF-geförderten Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ beteiligt sind, in den letzten 10 Jahren stellen. Das Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ hat zum Ziel, Innovationsprozesse in der beruflichen (Weiter-) Bildung nichtformal Qualifizierter zu initiieren und unter Berücksichtigung von verschiedenen Perspektiven anzuregen, zu befördern und wissenschaftlich zu begleiten. Die erste Perspektive ist die der Akteure in der beruflichen Bildung; der Lehrkräfte und gegebenenfalls der sozial (-pädagogisch) unterstützenden Begleiterinnen und Begleiter. In der zweiten Perspektive wird die Situation der Organisationen betrachtet, die als Träger beruflicher Bildung agieren. Hierzu gehören unter anderem die im Rahmen der vorliegenden Untersuchung interviewten Vertreter der Bildungsdienstleister.20172017Rostocker Beiträge zur Wirtschafts- und Organisationspsychologierosdok/id00002118747378878http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002118Rostocker Beiträge zur Wirtschafts- und Organisationspsychologie2718564-3Nr. 170017http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id000021182718564-3Christina Köpp, Arne Koevel und Friedemann W. Nerdingerepub.workingpaper1 Koepp_VoraussetzungenInnovationsfaehigkeit_2017.pdf 994145 2df7b298156f71b038e385609c8a4a9e 2 cover.jpg 11879 58700a5be17ab441694b3dbd510bb687 rosdok/id000001761010321102Oau2018-01-052023-08-05T15:42:49ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.WorkingpaperVoraussetzungen der Innovationsfähigkeit in der Bildungsdienstleistungeine qualitative Befragung von Vertretern von BildungsdienstleisternDer fortschreitende Strukturwandel und insbesondere die demografische Entwicklung haben nicht nur unsere Gesellschaft spürbar verändert, auch auf dem Arbeitsmarkt und in den Betrieben sind die Spuren deutlich zu erkennen (Nerdinger, Müller & Klinger, 2015). Dies zeigt sich ebenso auf dem Ausbildungsmarkt; die Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge in Mecklenburg-Vorpommern geht seit 1995 kontinuierlich zurück, wobei der Anteil an vorzeitig aufgelösten Ausbildungsverträgen prozentual gestiegen ist. Den veränderten Bedingungen mussten sich auch die Bildungsdienstleister, die am BMBF-geförderten Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ beteiligt sind, in den letzten 10 Jahren stellen. Das Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ hat zum Ziel, Innovationsprozesse in der beruflichen (Weiter-) Bildung nichtformal Qualifizierter zu initiieren und unter Berücksichtigung von verschiedenen Perspektiven anzuregen, zu befördern und wissenschaftlich zu begleiten. Die erste Perspektive ist die der Akteure in der beruflichen Bildung; der Lehrkräfte und gegebenenfalls der sozial (-pädagogisch) unterstützenden Begleiterinnen und Begleiter. In der zweiten Perspektive wird die Situation der Organisationen betrachtet, die als Träger beruflicher Bildung agieren. Hierzu gehören unter anderem die im Rahmen der vorliegenden Untersuchung interviewten Vertreter der Bildungsdienstleister.ChristinaKöpp1982 -VerfasserInaut1151135739ArneKoevel1989 -VerfasserInaut11505283540000-0003-3436-1309Friedemann W.Nerdinger1950 -VerfasserInaut122030974http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00000176-110.18453/rosdok_id00000176330 Wirtschaft370 Erziehung, Schul- und Bildungswesenalle Rechte vorbehaltenNutzungsrechte erteiltfrei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0de1 Online-Ressource (X, 58 Seiten)2017Universität Rostock, Seniorprofessur für Wirtschafts- und OrganisationspsychologieRostockmonographic20172018Universitätsbibliothek RostockRostock2018Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176Christina Köpp, Arne Koevel und Friedemann W. 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Den veränderten Bedingungen mussten sich auch die Bildungsdienstleister, die am BMBF-geförderten Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ beteiligt sind, in den letzten 10 Jahren stellen. Das Projekt „Im DIALOG zur Innovation“ hat zum Ziel, Innovationsprozesse in der beruflichen (Weiter-) Bildung nichtformal Qualifizierter zu initiieren und unter Berücksichtigung von verschiedenen Perspektiven anzuregen, zu befördern und wissenschaftlich zu begleiten. Die erste Perspektive ist die der Akteure in der beruflichen Bildung; der Lehrkräfte und gegebenenfalls der sozial (-pädagogisch) unterstützenden Begleiterinnen und Begleiter. In der zweiten Perspektive wird die Situation der Organisationen betrachtet, die als Träger beruflicher Bildung agieren. Hierzu gehören unter anderem die im Rahmen der vorliegenden Untersuchung interviewten Vertreter der Bildungsdienstleister.20172017Rostocker Beiträge zur Wirtschafts- und Organisationspsychologierosdok/id00002118747378878http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002118Rostocker Beiträge zur Wirtschafts- und Organisationspsychologie2718564-3Nr. 170017http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id000021182718564-3Christina Köpp, Arne Koevel und Friedemann W. Nerdinger[xslt]Saxonrosdok/id00000176https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176101032110210.18453/rosdok_id00000176urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00000176-1Christina Köpp, Arne Koevel, Friedemann W. 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NerdingerVoraussetzungen der Innovationsfähigkeit in der Bildungsdienstleistungeine qualitative Befragung von Vertretern von BildungsdienstleisternRostocker Beiträge zur Wirtschafts- und OrganisationspsychologieUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176ChristinaKöpp1982 -VerfasserInaut1151135739ArneKoevel1989 -VerfasserInaut11505283540000-0003-3436-1309Friedemann W.Nerdinger1950 -VerfasserInaut122030974[purl]http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00000176[urn]urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00000176-1[doi]10.18453/rosdok_id00000176open_access20172017epoch:21th_centuryrfc5646:dedoctype:epub.workingpaperaccesscondition:openaccessSDNB:330SDNB:370state:published