10.18453/rosdok_id00002770 Blumenthal, Stefan Stefan Blumenthal http://d-nb.info/gnd/1047397226 https://orcid.org/0000-0001-7616-3445 Sikora, Simon Simon Sikora http://d-nb.info/gnd/1082759023 Höcker, Anna Anna Höcker http://d-nb.info/gnd/1030595925 Blumenthal, Yvonne Yvonne Blumenthal http://d-nb.info/gnd/1028846037 Mahlau, Kathrin Kathrin Mahlau http://d-nb.info/gnd/135824338 https://orcid.org/0000-0002-4489-788X Hartke, Bodo Bodo Hartke http://d-nb.info/gnd/139733086 Universität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation 2018 370 Education 2018 de http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002770 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002770-2 Im Schuljahr 2016/17 wurden die Leistungsstände und Lernfortschritte von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Förderbedarfen der Insel Rügen in zwei Teilstudien untersucht. Die untersuchten Jugendlichen wurden in ihrer Grundschulzeit innerhalb der Präventiven Integrativen Schule auf Rügen (PISaR) nach dem Rügener Inklusionsmodell (RIM) beschult (Einschulungsjahrgang 2010/11). Die im Rahmen der Teilstudie 1 betrachteten Schülerinnen und Schüler (N = 19) wiederholten in der Grundschulzeit eine Klassenstufe und waren zum Zeitpunkt der Untersuchung in der sechsten Klassenstufe. In der Teilstudie 2 wurden die Leistungs- und Entwicklungsstände von Schülerinnen und Schüler mit förmlich festgestellten (sonder-)pädagogischen Förderbedarfen (N = 39) untersucht. Der Großteil von ihnen war zum Zeitpunkt der Datenerhebung in der siebten Klassenstufe.