10.18453/rosdok_id00002771 Blumenthal, Stefan Stefan Blumenthal http://d-nb.info/gnd/1047397226 https://orcid.org/0000-0001-7616-3445 Daum, Marcel Marcel Daum Furchner, Ralph Ralph Furchner Bauer, Toni Toni Bauer Hofmeister, Johannes Johannes Hofmeister Blumenthal, Yvonne Yvonne Blumenthal http://d-nb.info/gnd/1028846037 Mahlau, Kathrin Kathrin Mahlau http://d-nb.info/gnd/135824338 https://orcid.org/0000-0002-4489-788X Hartke, Bodo Bodo Hartke http://d-nb.info/gnd/139733086 Universität Rostock, Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation 2019 370 Education 2019 de http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002771 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002771-9 Im Schuljahr 2017/18 wurden die Leistungsstände und Lernfortschritte von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Förderbedarfen der Insel Rügen in zwei Teilstudien untersucht. Die untersuchten Jugendlichen wurden in ihrer Grundschulzeit innerhalb der Präventiven Integrativen Schule auf Rügen (PISaR) nach dem Rügener Inklusionsmodell (RIM) beschult (Einschulungsjahrgang 2010/11). Die im Rahmen der Teilstudie 1 betrachteten Schülerinnen und Schüler (N = 17) wiederholten in der Grundschulzeit eine Klassenstufe und waren zum Zeitpunkt der Untersuchung in der siebten Klassenstufe. In der Teilstudie 2 wurden die Leistungs- und Entwicklungsstände von Schülerinnen und Schülern mit förmlich festgestellten (sonder-)pädagogischen Förderbedarfen (N = 45) untersucht. Der Großteil von ihnen war zum Zeitpunkt der Datenerhebung in der achten Klassenstufe.