mycoreobjectrosdok_document_0000017330rosdok_document_0000017330rosdokdocumentrosdok_derivate_0000099167rosdok_derivate_00000991682025-10-14T13:34:13.127Z2021-02-24T17:58:46.301ZeditorKEeditorPpublished2rosdok_derivate_0000099167rosdok_derivate_0000099168truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubderivate_types:coverCovercoverwf_edit_histbest wf_edit_epub wf_register_epub wf_edit_data wf_register_datastate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000029551750116375Oau2021-03-022023-08-05T17:07:57ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.Band/Heft einer ZeitschriftDiePädagogische Lesungen nach der politischen Wende von 1989Geschichte eines ambitionierten ExperimentsThe Pedagogical Readings after the political turn of 1989history of an ambitious experimentBereits wenige Monate nach dem politischen Umbruch von 1989 droht das Format Pädagogische Lesungen in der von der DDR etablierten Form zum Erliegen zu kommen. Der hiermit vorgelegte Beitrag rekonstruiert die Bemühungen einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe, in die sich mehrere zu DDR-Zeiten in die Arbeit mit den Pädagogischen Lesungen involvierte Akteure aktiv einbringen, um eine Weiterführung in adaptierter Form. Dabei werden sowohl die aus den bisherigen Erfahrungen gespeiste Planung der zukünftigen Ausgestaltung als auch die nun ideologisch entlastetere rückblickende Prüfung von Format und Popularisierung als aufschlussreich für die historische Einordnung betrachtet. Es wird gezeigt, dass sich die rückblickende kritische Reflexion auf zwei Bereiche konzentriert: die inhaltliche pädagogische Orientierung und die Distribution. Für eine zukünftige Implementierung empfiehlt man vor allem insofern eine Neugestaltung, dass man sich einen unmittelbareren, d.h. durch wenig organisatorische Bearbeitung gebrochenen, Erfahrungsaustausch von Pädagog*in zu Pädagog*in wünscht. Dabei hält man gleichzeitig an anderen zentralen Eigenschaften des Formates fest und betont auch wiederholt den Wert einer wissenschaftlichen Verankerung.Only a few months after the political upheaval of 1989, the format of Pedacogical Readings in the form established by the GDR threatened to come to a standstill. The article presented here reconstructs the efforts of a self-organized working group, in which several actors involved in the work with the pedagogical readings in GDR times actively participate, to continue the format in an adapted form. In this context, both the planning of the future implementation, fed by previous experience, and the retrospective examination of the format and popularization, now more ideologically unburdened, are seen as revealing for the historical classification. It is shown that retrospective critical reflection focuses on two areas: the pedagogical orientation of the content and the distribution. For a future implementation, a redesign is recommended, especially insofar as a more direct, i.e. broken by little organizational processing, exchange of experience from pedagogue to pedagogue is desired. Still, other central characteristics of the format are maintained and the value of a scientific anchoring is repeatedly emphasized.KristinaKoebe1972 -VerfasserInaut121997227http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002955urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002955-610.18453/rosdok_id00002955https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002955370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen943 Geschichte DeutschlandsPhilosophische FakultätCC BY-NC-ND 4.0Nutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de1 Online-Ressource (19 Seiten)202123.2.2021Universität Rostock, Arbeitsstelle Pädagogische LesungenRostockmonographic2021Universitätsbibliothek RostockRostock2021Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002955PädagogischenKristina Koeberosdok/id000027211049322622http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002721Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock2963007-1Jahrgang 3, Ausgabe 120003-0012doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.volumedoctype:epub.volumeBand/Heft einer Zeitschriftvolume/issuediniPublType:PeriodicalPart diniPublType2022:PeriodicalPartinfo:eu-repo/semantics/otherdocument bundlediniPublType2022:PeriodicalPartdiniPublType2022:PeriodicalPartTeil eines PeriodikumsPeriodical partDINISDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;BildungswesenSDNB:943SDNB:943943 Geschichte Deutschlands943 General history of Europe Central Europe Germanyinstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. 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Der hiermit vorgelegte Beitrag rekonstruiert die Bemühungen einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe, in die sich mehrere zu DDR-Zeiten in die Arbeit mit den Pädagogischen Lesungen involvierte Akteure aktiv einbringen, um eine Weiterführung in adaptierter Form. Dabei werden sowohl die aus den bisherigen Erfahrungen gespeiste Planung der zukünftigen Ausgestaltung als auch die nun ideologisch entlastetere rückblickende Prüfung von Format und Popularisierung als aufschlussreich für die historische Einordnung betrachtet. Es wird gezeigt, dass sich die rückblickende kritische Reflexion auf zwei Bereiche konzentriert: die inhaltliche pädagogische Orientierung und die Distribution. Für eine zukünftige Implementierung empfiehlt man vor allem insofern eine Neugestaltung, dass man sich einen unmittelbareren, d.h. durch wenig organisatorische Bearbeitung gebrochenen, Erfahrungsaustausch von Pädagog*in zu Pädagog*in wünscht. Dabei hält man gleichzeitig an anderen zentralen Eigenschaften des Formates fest und betont auch wiederholt den Wert einer wissenschaftlichen Verankerung.Only a few months after the political upheaval of 1989, the format of Pedacogical Readings in the form established by the GDR threatened to come to a standstill. The article presented here reconstructs the efforts of a self-organized working group, in which several actors involved in the work with the pedagogical readings in GDR times actively participate, to continue the format in an adapted form. In this context, both the planning of the future implementation, fed by previous experience, and the retrospective examination of the format and popularization, now more ideologically unburdened, are seen as revealing for the historical classification. It is shown that retrospective critical reflection focuses on two areas: the pedagogical orientation of the content and the distribution. For a future implementation, a redesign is recommended, especially insofar as a more direct, i.e. broken by little organizational processing, exchange of experience from pedagogue to pedagogue is desired. Still, other central characteristics of the format are maintained and the value of a scientific anchoring is repeatedly emphasized.20212021Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostockrosdok/id000027211049322622http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002721Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock2963007-1Jahrgang 3, Ausgabe 120003-0012http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id000027212963007-1PädagogischenKristina Koebeepub.volume1 SchriftenreihePaedagogischeLesungen012_2021.pdf 394499 cc929541d0162f1ff4daaeb5b5e71270 2 cover.jpg 38489 7fd3a42611301904eddb30aeb9c9b7eb rosdok/id000029551750116375Oau2021-03-022023-08-05T17:07:57ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.Band/Heft einer ZeitschriftDiePädagogische Lesungen nach der politischen Wende von 1989Geschichte eines ambitionierten ExperimentsThe Pedagogical Readings after the political turn of 1989history of an ambitious experimentBereits wenige Monate nach dem politischen Umbruch von 1989 droht das Format Pädagogische Lesungen in der von der DDR etablierten Form zum Erliegen zu kommen. Der hiermit vorgelegte Beitrag rekonstruiert die Bemühungen einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe, in die sich mehrere zu DDR-Zeiten in die Arbeit mit den Pädagogischen Lesungen involvierte Akteure aktiv einbringen, um eine Weiterführung in adaptierter Form. Dabei werden sowohl die aus den bisherigen Erfahrungen gespeiste Planung der zukünftigen Ausgestaltung als auch die nun ideologisch entlastetere rückblickende Prüfung von Format und Popularisierung als aufschlussreich für die historische Einordnung betrachtet. Es wird gezeigt, dass sich die rückblickende kritische Reflexion auf zwei Bereiche konzentriert: die inhaltliche pädagogische Orientierung und die Distribution. Für eine zukünftige Implementierung empfiehlt man vor allem insofern eine Neugestaltung, dass man sich einen unmittelbareren, d.h. durch wenig organisatorische Bearbeitung gebrochenen, Erfahrungsaustausch von Pädagog*in zu Pädagog*in wünscht. 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Der hiermit vorgelegte Beitrag rekonstruiert die Bemühungen einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe, in die sich mehrere zu DDR-Zeiten in die…rosdok/id000027210003-0012Kristina KoebeDiePädagogische Lesungen nach der politischen Wende von 1989Geschichte eines ambitionierten ExperimentsThe Pedagogical Readings after the political turn of 1989history of an ambitious experimentSchriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität RostockPädagogischenUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002955KristinaKoebe1972 -VerfasserInaut121997227[purl]http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002955[urn]urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002955-6[doi]10.18453/rosdok_id00002955[url]https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002955open_access20212021epoch:21th_centuryrfc5646:dedoctype:epub.volumeaccesscondition:openaccessSDNB:370SDNB:943institution:unirostock.phfstate:published