mycoreobjectrosdok_document_0000018135rosdok_document_0000018135rosdokdocumentrosdok_derivate_0000103972rosdok_derivate_00001039732023-08-08T12:36:16.114Z2021-08-09T16:39:13.523ZadministratoreditorKLpublished2rosdok_derivate_0000103972rosdok_derivate_0000103973truetruederivate_types:fulltextVolltextfulltextwf_edit_epub wf_register_epubderivate_types:coverCovercoverwf_edit_histbest wf_edit_epub wf_register_epub wf_edit_data wf_register_datastate:publishedstate:publishedveröffentlichtpublishedrosdok/id000031061767089864Oau2021-08-162023-08-05T17:18:55ZrdaConverted from PICA to MODS using Pica2Mods XSLT Transformer 2.7 [SCM: "0c0e7a3c226a4a0cbcbec39b493c3c5257339ab8" "v2.7" "2023-08-04T00:00:00+0200"] with mode 'DEFAULT'.Band/Heft einer ZeitschriftZur Verortung der Pädagogischen Lesungen in den Kontext unterrichtsvorbereitender Literatur der DDReine Darstellung am Beispiel des DeutschunterrichtsPositioning the Pedagogical Readings within the GDR’s lesson preparation literaturean exemplary investigation of German lessonsIn der DDR gab es verschiedene Medien, auf welche Lehrer*innen potentiell für ihre Unterrichtsvorbereitung zurückgreifen konnten, von denen der Lehrplan, das Lehrbuch sowie die Unterrichtshilfen am bekanntesten sein dürften. Während der Lehrplan als ein staatliches Instrument zur Lenkung und (gewissen) Vorstrukturierung von Bildungsund Erziehungsprozessen fungierte, zeigten Unterrichtshilfen konkretere Realisierungsmöglichkeiten dieser Vorgaben und hatten einen stärkeren Empfehlungscharakter. In welchem Verhältnis dazu die Pädagogischen Lesungen standen, wurde bislang aber nicht thematisiert. Daher versucht der Beitrag, dieses in jüngster Zeit an Interesse gewinnende Quellenmaterial medial zu verorten und seinen Platz innerhalb der gängigen unterrichtsnormierenden bzw. -unterstützenden Formate zu schraffieren. Im Ergebnis zeigt sich u.a., dass auch in der DDR trotz aller Vorgaben und Empfehlungen die Lehrperson für die möglichst effektive didaktisch-methodische Gestaltung des Unterrichts verantwortlich war. Gerade hier eröffnen die Pädagogischen Lesungen neue Forschungspotenziale, da sie per definitionem ein solches Format darstellten, in welchem Lehrer*innen ihre in der Praxis erprobten Erfahrungen aufbereiten und der pädagogisch sowie didaktisch-methodisch interessierten Öffentlichkeit darbieten konnten.In the GDR, there were various media that teachers could potentially use to prepare their lessons, of which the curriculum, the students’ book, and the teaching aids are probably the best known. While the curriculum functioned as a state instrument for guiding and (to a certain extent) pre-structuring educational processes, teaching aids showed more concrete ways of implementing these guidelines and had a stronger recommendatory character. However, the relationship between these publications and the Pedagogical Readings has not yet been investigated. For this reason, this article attempts to locate this source, which has recently gained in interest, and to outline its place within the common formats that standardize or support teaching. The result shows, among other things, that even in the GDR, despite all the guidelines and recommendations, the teacher was responsible for identifying the most effective didactic-methodical design of the lesson. It is precisely here that the pedagogical readings open up new research potentials, since by definition they represented a format in which teachers could process their experiences tested in practice and present them to an audience interested in pedagogy as well as didactics and methodology.RobertoHübner1990 -VerfasserInaut119359037XTilmanBrandvon1974 -VerfasserInaut124760066http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003106urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003106-410.18453/rosdok_id00003106https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003106370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen943 Geschichte DeutschlandsPhilosophische FakultätCC BY-NC-ND 4.0Nutzungsrechte erteiltLizenz Metadaten: CC0frei zugänglich (Open Access)de1 Online-Ressource (13 Seiten)20211.8.2021Universität Rostock, Arbeitsstelle Pädagogische LesungenRostockmonographic2021Universitätsbibliothek RostockRostock2021Universitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003106Roberto Hübner & Tilman von Brandrosdok/id000027211049322622http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002721Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock2963007-1Jahrgang 3, Ausgabe 130003-0013doctype:epubdoctype:epubDokumenttypDocument typedoctype:epub.volumedoctype:epub.volumeBand/Heft einer Zeitschriftvolume/issuediniPublType:PeriodicalPart diniPublType2022:PeriodicalPartinfo:eu-repo/semantics/otherdocument bundlediniPublType2022:PeriodicalPartdiniPublType2022:PeriodicalPartTeil eines PeriodikumsPeriodical partDINISDNB:370SDNB:370370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen370 Education370 Erziehung, Schul- und<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;BildungswesenSDNB:943SDNB:943943 Geschichte Deutschlands943 General history of Europe Central Europe Germanyinstitution:unirostockinstitution:unirostockUniversität RostockUniversity of RostockUniversität RostockUniversität RostockUni.Rostockhttp://d-nb.info/gnd/38329-6institution:unirostock.phfinstitution:unirostock.phfPhilosophische FakultätFaculty of Arts and HumanitiesUniversität Rostock. Philosophische FakultätPhilosophische FakultätUni.Rostock.Fakultaet.PHFhttp://d-nb.info/gnd/56142-3licenseinfo:worklicenseinfo:workWerkworklicenseinfo:work.cclicenselicenseinfo:work.cclicenseCC-LizenzCC-licenselicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-ndlicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-ndCC BY-NC-NDCC BY-NC-NDlicenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-nd.v40licenseinfo:work.cclicense.cc-by-nc-nd.v40CC BY-NC-ND 4.0CC BY-NC-ND 4.0/creativecommons/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png[DE-28]Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International$cCC BY-NC-ND 4.0$gCreative Commons$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/licenseinfo:depositlicenseinfo:depositVeröffentlichungsgenehmigungpermission to storelicenseinfo:deposit.rightsgrantedlicenseinfo:deposit.rightsgrantedNutzungsrechte erteiltrights grantedlicenseinfo:metadatalicenseinfo:metadataLizenzen für Metadatenlicenseinfo:metadata.cc0licenseinfo:metadata.cc0Lizenz Metadaten: CC0license metadata: CC0/creativecommons/p/zero/1.0/88x31.pnghttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/accesscondition:openaccessaccesscondition:openaccessfrei zugänglich (Open Access)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OAfreeinfo:eu-repo/semantics/openAccess[DE-28]Open Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2rfc5646:derfc5646:deDeutschGermangerdeuZur Verortung der Pädagogischen Lesungen in den Kontext unterrichtsvorbereitender Literatur der DDReine Darstellung am Beispiel des DeutschunterrichtsPositioning the Pedagogical Readings within the GDR’s lesson preparation literaturean exemplary investigation of German lessonsZur Verortung der Pädagogischen Lesungen in den Kontext unterrichtsvorbereitender Literatur der DDReine Darstellung am Beispiel des Deutschunterrichtsgnd:119359037Xgnd:124760066gnd:119359037Xgnd:124760066rosdok_document_0000018135-d2562481e68gnd:119359037XRoberto HübnerRoberto Hübnerrosdok_document_0000018135-d2562481e82gnd:124760066Tilman Brand vonTilman Brand vonRoberto HübnerTilman Brand vonRoberto HübnerTilman Brand vonRoberto HübnerTilman Brand vonRostockUniversität Rostock, Arbeitsstelle Pädagogische Lesungenepub.volumehttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003106urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003106-410.18453/rosdok_id00003106https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003106In der DDR gab es verschiedene Medien, auf welche Lehrer*innen potentiell für ihre Unterrichtsvorbereitung zurückgreifen konnten, von denen der Lehrplan, das Lehrbuch sowie die Unterrichtshilfen am bekanntesten sein dürften. 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Gerade hier eröffnen die Pädagogischen Lesungen neue Forschungspotenziale, da sie per definitionem ein solches Format darstellten, in welchem Lehrer*innen ihre in der Praxis erprobten Erfahrungen aufbereiten und der pädagogisch sowie didaktisch-methodisch interessierten Öffentlichkeit darbieten konnten.In the GDR, there were various media that teachers could potentially use to prepare their lessons, of which the curriculum, the students’ book, and the teaching aids are probably the best known. While the curriculum functioned as a state instrument for guiding and (to a certain extent) pre-structuring educational processes, teaching aids showed more concrete ways of implementing these guidelines and had a stronger recommendatory character. However, the relationship between these publications and the Pedagogical Readings has not yet been investigated. For this reason, this article attempts to locate this source, which has recently gained in interest, and to outline its place within the common formats that standardize or support teaching. The result shows, among other things, that even in the GDR, despite all the guidelines and recommendations, the teacher was responsible for identifying the most effective didactic-methodical design of the lesson. 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Während der Lehrplan als ein staatliches Instrument zur Lenkung und (gewissen) Vorstrukturierung von Bildungsund Erziehungsprozessen fungierte, zeigten Unterrichtshilfen konkretere Realisierungsmöglichkeiten dieser Vorgaben und hatten einen stärkeren Empfehlungscharakter. In welchem Verhältnis dazu die Pädagogischen Lesungen standen, wurde bislang aber nicht thematisiert. Daher versucht der Beitrag, dieses in jüngster Zeit an Interesse gewinnende Quellenmaterial medial zu verorten und seinen Platz innerhalb der gängigen unterrichtsnormierenden bzw. -unterstützenden Formate zu schraffieren. Im Ergebnis zeigt sich u.a., dass auch in der DDR trotz aller Vorgaben und Empfehlungen die Lehrperson für die möglichst effektive didaktisch-methodische Gestaltung des Unterrichts verantwortlich war. 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Während der Lehrplan als ein staatliches Instrument zur Lenkung und…rosdok/id000027210003-0013Roberto Hübnervon Tilman BrandZur Verortung der Pädagogischen Lesungen in den Kontext unterrichtsvorbereitender Literatur der DDReine Darstellung am Beispiel des DeutschunterrichtsPositioning the Pedagogical Readings within the GDR’s lesson preparation literaturean exemplary investigation of German lessonsSchriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität RostockUniversitätsbibliothek Rostockhttp://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003106RobertoHübner1990 -VerfasserInaut119359037XTilmanBrandvon1974 -VerfasserInaut124760066[purl]http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003106[urn]urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003106-4[doi]10.18453/rosdok_id00003106[url]https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003106open_access20212021epoch:21th_centuryrfc5646:dedoctype:epub.volumeaccesscondition:openaccessSDNB:370SDNB:943institution:unirostock.phfstate:published