10.18453/rosdok_id00004747 Hamel, Louisa Louisa Hamel Universität Rostock, Institut für Berufspädagogik 2025 370 Education 2025 de https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004747 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004747-2 Die Studie hebt die Bedeutung der Stressthematik in Bezug auf Lehr-kräfte an beruflichen Schulen hervor. Die subjektive Wahrnehmung von Belastungen wird deutlich und zeigt die Vielfältigkeit der Thematik auf. Ebenso differenziert sind die arbeitsbe-zogenen Stressoren sowie die jeweiligen Stressbewältigungsmethoden zu betrachten, die die Individualität des Themas unterstreichen. Zudem wird auf verschiedene Diskrepanzen in der Wahrnehmung und Nützlichkeit der angebotenen institutionellen Maßnahmen hingewiesen. Damit verbunden wird die Notwendigkeit gezielter struktureller Verbesserungen betont. Trotz der begrenzten Repräsentativität zeigt die Arbeit wertvolle Impulse für die Weiterentwicklung der Stressforschung im Kontext beruflicher Schulen auf und bietet eine Grundlage für zukünftige Untersuchungen.