Universale Elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster : Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen.

Constanze Berndt

doi:10.18453/rosdok_id00000424

Constanze Berndt

Universale Elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster : Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen.

Universität Rostock, 2007

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00000424

Abstract: Im Zentrum der vorliegenden Dissertation steht die elementare Edukation in Indien. Vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen, insbesondere im Hinblick auf die Reproduktion sozieler Macht, wird eine umfassende Analyse gegenwärtiger Zustände und Tendenzen im Bereich der elemantaren Edukation vorgenommen. Diese Analyse erfolgt sowohl mittels Literaturarbeit als auch mittels einer qualitativen Studie in den beiden Bundesstaaten Andhra Pradesh und West Bengalen. Zentral ist die Frage nach gleichberechtigten Bildungszugängen.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Universale Elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster: Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen.

Beteiligte Personen:

Constanze Berndt[VerfasserIn]
	138036462
Wolfgang Nieke , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
Asit Datta , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
Karin Bock , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]

Beteiligte Körperschaften:

Universität Rostock, Philosophische Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	56142-3

Zusammenfassung:

Im Zentrum der vorliegenden Dissertation steht die elementare Edukation in Indien. Vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen, insbesondere im Hinblick auf die Reproduktion sozieler Macht, wird eine umfassende Analyse gegenwärtiger Zustände und Tendenzen im Bereich der elemantaren Edukation vorgenommen. Diese Analyse erfolgt sowohl mittels Literaturarbeit als auch mittels einer qualitativen Studie in den beiden Bundesstaaten Andhra Pradesh und West Bengalen. Zentral ist die Frage nach gleichberechtigten Bildungszugängen. [Deutsch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Philosophische Fakultät

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

360 Soziale Probleme, Sozialdienste, Versicherungen

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock

Rostock: Universität Rostock