Die persistente Männerdomäne Technik : Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten am Beispiel der technischen Berufsorientierung

Daniel Holtermann

doi:10.18453/rosdok_id00001912

Daniel Holtermann

Die persistente Männerdomäne Technik : Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten am Beispiel der technischen Berufsorientierung

Universität Rostock, 2017

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00001912

Abstract: Die Dissertation untersucht die Genese der Geschlechtersegregation von technischen Berufen anhand der technischen Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern. Im Fokus steht der fachkulturelle Habitus der technischen Fächer, dessen Konstruktionsprozess während der Schulzeit und der Einfluss auf die Berufsorientierung der Schülerinnen und Schüler. Die empirische Grundlage der Forschungsarbeit ist eine standardisierte Schülerinnen- und Schülerumfrage in Mecklenburg-Vorpommern, Berlin und Nordrhein-Westfalen an Regelschulen sowie Mädchengymnasien und Waldorfschulen.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Die persistente Männerdomäne Technik: Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten am Beispiel der technischen Berufsorientierung

Weitere Titel:

The persistence of male domination in technical professions: educational gender inequality in career orientation [übersetzt]

Beteiligte Personen:

Daniel Holtermann[VerfasserIn]
	1135504385
Peter A. Berger , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
	11584855X
	Universität Rostock, Institut für Soziologie und Demographie
Hans-Jürgen von Wensierski , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
	114440328
	Universität Rostock, Institut für Allgemeine Pädagogik und Sozialpädagogik

Beteiligte Körperschaften:

Universität Rostock, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	2140292-9

Zusammenfassung:

Die Dissertation untersucht die Genese der Geschlechtersegregation von technischen Berufen anhand der technischen Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern. Im Fokus steht der fachkulturelle Habitus der technischen Fächer, dessen Konstruktionsprozess während der Schulzeit und der Einfluss auf die Berufsorientierung der Schülerinnen und Schüler. Die empirische Grundlage der Forschungsarbeit ist eine standardisierte Schülerinnen- und Schülerumfrage in Mecklenburg-Vorpommern, Berlin und Nordrhein-Westfalen an Regelschulen sowie Mädchengymnasien und Waldorfschulen. [Deutsch]

The dissertation examines the genesis of gender segregation in technical professions. Focus is the culture of technical profession, their construction process during school time and the influence on the professional orientation of pupils. The empirical basis of the research is a standardized student survey in Germany at regular schools as well as girls' gymnasiums and Waldorf schools. [Englisch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock

Rostock: Universität Rostock