Energie im Chemieunterricht : eine neue experimentelle Unterrichtskonzeption für die Sekundarstufe I und II

Tom Wagner

doi:10.18453/rosdok_id00002347

Tom Wagner

Energie im Chemieunterricht : eine neue experimentelle Unterrichtskonzeption für die Sekundarstufe I und II

Universität Rostock, 2018

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002347

Abstract: Eine der zentralen gesellschaftlichen Problemstellungen des 21. Jahrhunderts ist die Beantwortung der Frage, wie trotz des zunehmenden Bedarfs an Energie eine steigende und dennoch umweltschonende Energieversorgung ermöglicht werden kann. Der Schule kommt als Ausbildungsstätte kommender Generationen dabei eine bedeutende Rolle zu. Daraus erwuchs das Ziel dieser Arbeit, ein durchgängiges Energie-Konzept für den Chemieunterricht zu entwickeln, an dem sich der Physik- und der Biologieunterricht orientieren können.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Energie im Chemieunterricht: eine neue experimentelle Unterrichtskonzeption für die Sekundarstufe I und II

Beteiligte Personen:

Tom Wagner[VerfasserIn]
	1172756333
Alfred Flint[AkademischeR BetreuerIn]
	1014052793
Arnim Lühken[AkademischeR BetreuerIn]
	129968013
Marco Oetken[AkademischeR BetreuerIn]
	121477789

Beteiligte Körperschaften:

Universität Rostock[Grad-verleihende Institution]
	38329-6
Universität Rostock, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	2147083-2

Zusammenfassung:

Eine der zentralen gesellschaftlichen Problemstellungen des 21. Jahrhunderts ist die Beantwortung der Frage, wie trotz des zunehmenden Bedarfs an Energie eine steigende und dennoch umweltschonende Energieversorgung ermöglicht werden kann. Der Schule kommt als Ausbildungsstätte kommender Generationen dabei eine bedeutende Rolle zu. Daraus erwuchs das Ziel dieser Arbeit, ein durchgängiges Energie-Konzept für den Chemieunterricht zu entwickeln, an dem sich der Physik- und der Biologieunterricht orientieren können. [Deutsch]

Despite the raising need for energy, the task of making an environmentally friendly energy supply possible is one of the most important social problems in the 21. century. This is why a peculiar role befits the institution school. From this state on, the aim of this work was to develop an energy concept for chemistry classes, that can be an orientation for physics and biology. [Englisch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

540 Chemie

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock

Rostock: Universität Rostock

2018