Professionelle Handlungsstrategien von Lehrkräften im Handlungsfeld "Berufsorientierung und Übergangssystem" : eine regionale Untersuchung der berufsverbereitenden Bildungsgänge an beruflichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern

Katharina Peinemann

doi:10.18453/rosdok_id00002737

Katharina Peinemann

Professionelle Handlungsstrategien von Lehrkräften im Handlungsfeld "Berufsorientierung und Übergangssystem" : eine regionale Untersuchung der berufsverbereitenden Bildungsgänge an beruflichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern

Universität Rostock, 2020

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002737

Abstract: Die Berufswelt ist durch einen vielfältigen Wandel gekennzeichnet. Die Bewältigung der steigenden Individualisierung und Flexibilisierung der eigenen (Aus)Bildungsbiographie ist Aufgabe von Schülern, womit die Bedeutung der beruflichen Orientierung wächst. In diesem Prozess können Jugendliche auf personelle wie institutionelle Orientierungshilfen zurückgreifen. Innerhalb der Lehrerausbildung wird dieser Bereich wenig thematisiert, daher stellen sich vor allem Fragen nach dem Umgang der Lehrkräfte mit den an Sie gestellten Anforderungen.

doctoral thesis free access

title:

Professionelle Handlungsstrategien von Lehrkräften im Handlungsfeld "Berufsorientierung und Übergangssystem": eine regionale Untersuchung der berufsverbereitenden Bildungsgänge an beruflichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern

contributing persons:

Katharina Peinemann[VerfasserIn]
	1216442436
Andreas Diettrich[AkademischeR BetreuerIn]
	122324110
Karl Düsseldorff[AkademischeR BetreuerIn]
	171691644

contributing corporate bodies:

Universität Rostock[Grad-verleihende Institution]
	38329-6
Universität Rostock, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	2140292-9

abstract:

Die Berufswelt ist durch einen vielfältigen Wandel gekennzeichnet. Die Bewältigung der steigenden Individualisierung und Flexibilisierung der eigenen (Aus)Bildungsbiographie ist Aufgabe von Schülern, womit die Bedeutung der beruflichen Orientierung wächst. In diesem Prozess können Jugendliche auf personelle wie institutionelle Orientierungshilfen zurückgreifen. Innerhalb der Lehrerausbildung wird dieser Bereich wenig thematisiert, daher stellen sich vor allem Fragen nach dem Umgang der Lehrkräfte mit den an Sie gestellten Anforderungen. [German]

document type:

doctoral thesis

institution:

Faculty of Economics and Social Sciences

language:

German

subject class (DDC):

370 Education

publication /
production:

Rostock

Rostock: Universität Rostock

2020

statement of responsibility:

vorgelegt von Katharina Peinemann

notes:

Die Druck- und Online-Ausgabe weichen voneinander ab. Die Druckausgabe enthält in einem separaten Band außer den Anhängen 1 - 11, die auch in der Online-Ausgabe enthalten sind, den Anhang 12 mit den Transkripten der mündlichen Befragung.

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