Gefühle im Musikunterricht : eine hermeneutische Studie zur Relevanz leiblicher Affektivität für musikpädagogisches Denken und Handeln

Maximilian Piotraschke

doi:10.18453/rosdok_id00003950

Maximilian Piotraschke

Gefühle im Musikunterricht : eine hermeneutische Studie zur Relevanz leiblicher Affektivität für musikpädagogisches Denken und Handeln

Hochschule für Musik und Theater Rostock, 2021

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003950

Abstract: Die Dissertation untersucht die Relevanz von Gefühlen im Musikunterricht. Auf der Grundlage des musikpädagogischen Forschungsstandes wird in hermeneutischer Methode ein interdisziplinärer Begriff von Gefühl entwickelt. Dieser zentrale Untersuchungsschritt mündet im Verständnis leiblicher Affektivität in den Perspektiven synchron-lokaler Erfahrung und diachron-globaler Biografie. Leibliche Affektivität wird anschließend als das Metaxy zwischen Mensch und Musik erörtert und abschließend im musikpädagogischen Kontext geprüft und fruchtbar gemacht.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Gefühle im Musikunterricht: eine hermeneutische Studie zur Relevanz leiblicher Affektivität für musikpädagogisches Denken und Handeln

Beteiligte Personen:

Maximilian Piotraschke[VerfasserIn]
	126853787X
Oliver Krämer[AkademischeR BetreuerIn]
	135348668
	Hochschule für Musik und Theater Rostock
Lars Oberhaus[AkademischeR BetreuerIn]
	131841998
	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Matthias Dreyer[AkademischeR BetreuerIn]
	1051446775
	Hochschule für Musik und Theater Rostock

Beteiligte Körperschaften:

Hochschule für Musik und Theater Rostock[Grad-verleihende Institution]
	5307577-8

Zusammenfassung:

Die Dissertation untersucht die Relevanz von Gefühlen im Musikunterricht. Auf der Grundlage des musikpädagogischen Forschungsstandes wird in hermeneutischer Methode ein interdisziplinärer Begriff von Gefühl entwickelt. Dieser zentrale Untersuchungsschritt mündet im Verständnis leiblicher Affektivität in den Perspektiven synchron-lokaler Erfahrung und diachron-globaler Biografie. Leibliche Affektivität wird anschließend als das Metaxy zwischen Mensch und Musik erörtert und abschließend im musikpädagogischen Kontext geprüft und fruchtbar gemacht. [Deutsch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Hochschule für Musik und Theater

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

100 Philosophie

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

780 Musik

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock

Rostock: Hochschule für Musik und Theater Rostock

2021

Verantwortlichkeitsangabe:

vorgelegt von Maximilian Piotraschke

Anmerkungen:

Prüfungskommission: Prof. Dr. Oliver Krämer (Hochschule für Musik und Theater Rostock) ; Prof. Dr. Lars Oberhaus (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg) ; Prof. Dr. Matthias Dreyer (Hochschule für Musik und Theater Rostock)

Identifikatoren: