Fächerverbindung? Eine bundesweite Lehrplananalyse für das Schulfach Musik in den Jahren 1990-2020 und die Entwicklung eines fachdidaktischen Modells

Roswitha Euler

doi:10.18453/rosdok_id00005159

Roswitha Euler

Fächerverbindung? Eine bundesweite Lehrplananalyse für das Schulfach Musik in den Jahren 1990-2020 und die Entwicklung eines fachdidaktischen Modells

Hochschule für Musik und Theater Rostock, 2026

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00005159

Abstract: Die Dissertation ist in drei Teile gegliedert: Im Grundlagenteil werden bildungsgeschichtliche Entwicklungen innerhalb des Zeitraums 3.10.1990 – 3.10.2020 untersucht. Sie sind eng verknüpft mit politischen Ereignissen, die Auswirkungen spiegeln sich in den Lehrplänen wider. Diese werden im Forschungsteil analysiert, der Aspekt Fächerverbindung steht dabei im Mittelpunkt. Im Entwicklungsteil wird das Modell Kreuzpunkte vorgestellt, mit dem Fächerverbindung in der Praxis umgesetzt werden soll. Das Ziel sind zeitökonomisches, effizientes Arbeiten und die Verbesserung von Unterrichtsqualität.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Fächerverbindung? Eine bundesweite Lehrplananalyse für das Schulfach Musik in den Jahren 1990-2020 und die Entwicklung eines fachdidaktischen Modells

Beteiligte Personen:

Roswitha Euler[VerfasserIn]
	1391925378
Oliver Krämer[AkademischeR BetreuerIn]
	135348668
	Hochschule für Musik und Theater Rostock
Annette Ziegenmeyer[AkademischeR BetreuerIn]
	0000-0003-1616-6745
	13540973X
	Musikhochschule Lübeck

Beteiligte Körperschaften:

Hochschule für Musik und Theater Rostock[Grad-verleihende Institution]
	5307577-8

Zusammenfassung:

Die Dissertation ist in drei Teile gegliedert: Im Grundlagenteil werden bildungsgeschichtliche Entwicklungen innerhalb des Zeitraums 3.10.1990 – 3.10.2020 untersucht. Sie sind eng verknüpft mit politischen Ereignissen, die Auswirkungen spiegeln sich in den Lehrplänen wider. Diese werden im Forschungsteil analysiert, der Aspekt Fächerverbindung steht dabei im Mittelpunkt. Im Entwicklungsteil wird das Modell Kreuzpunkte vorgestellt, mit dem Fächerverbindung in der Praxis umgesetzt werden soll. Das Ziel sind zeitökonomisches, effizientes Arbeiten und die Verbesserung von Unterrichtsqualität. [Deutsch]

The doctoral thesis is divided into three sections: The foundational section examines developments in the history of (German) education between 3rd October 1990 and 3rd October 2020. They are closely linked to political events, the effects are reflected in the curricula. These are analysed in the research section, the aspect of Fächerverbindung (interdisciplinary teaching) is central. The development section presents the Kreuzpunkte model, which is intended to implement subject integration in practice. The goal is to work in an efficient and time saving manner and to improve teaching quality. [Englisch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Hochschule für Musik und Theater

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

780 Musik

Umfang:

1 Online-Ressource (216 Seiten)

Veröffentlichung /
Entstehung: