Elementarpädagogische Wendepunkte : eine qualitative Studie über den Wandel von kultureller Fremdheit im ostdeutschen Erfahrungsraum

Rebecca Stadtmüller

doi:10.18453/rosdok_id00005557

Rebecca Stadtmüller

Elementarpädagogische Wendepunkte : eine qualitative Studie über den Wandel von kultureller Fremdheit im ostdeutschen Erfahrungsraum

Universität Rostock, 15.06.2023

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00005557

Abstract: Die GT widmet sich der Forschungslücke von Migration, frühkindliche Bildung, Ostdeutschland und analysiert zwei Jahrzehnte Berufserfahrung im sozialistischen Bildungswesen, die Zeit der sog. Wiedervereinigung sowie aktuelle Veränderungen im Feld. Das Theoriemodell verdichtet die vorhandene Kenntnis über die migrationsgesellschaftliche Realität im elementarpädagogischen Feld, betont die Relevanz einer differenzierten Darstellung von spezifischen Zeitgeschichten und liefert für die erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung mit Migration und Bildung neue Perspektiven.

Dissertation Freier Zugang

Titel:

Elementarpädagogische Wendepunkte: eine qualitative Studie über den Wandel von kultureller Fremdheit im ostdeutschen Erfahrungsraum

Beteiligte Personen:

Rebecca Stadtmüller[VerfasserIn]
	1401045790
Katja Koch[AkademischeR BetreuerIn]
	0009-0008-0227-7229
	124145469
	Universität Rostock
Anke König[AkademischeR BetreuerIn]
	136958745
	Universität Vechta
Kerstin Jergus[AkademischeR BetreuerIn]
	114065232X
	Universität Hamburg

Beteiligte Körperschaften:

Universität Rostock[Grad-verleihende Institution]
	38329-6
Universität Rostock. Philosophische Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	56142-3

Zusammenfassung:

Die GT widmet sich der Forschungslücke von Migration, frühkindliche Bildung, Ostdeutschland und analysiert zwei Jahrzehnte Berufserfahrung im sozialistischen Bildungswesen, die Zeit der sog. Wiedervereinigung sowie aktuelle Veränderungen im Feld. Das Theoriemodell verdichtet die vorhandene Kenntnis über die migrationsgesellschaftliche Realität im elementarpädagogischen Feld, betont die Relevanz einer differenzierten Darstellung von spezifischen Zeitgeschichten und liefert für die erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung mit Migration und Bildung neue Perspektiven. [Deutsch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Philosophische Fakultät

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

000 Allgemeines, Wissenschaft

Umfang:

1 Online-Ressource (verschiedene Seitenzählungen)

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock: Universität Rostock